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- 2021-02-01 发布于山东
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《穷人》第二课时教学设计及反思 2
（第二次设计）
教学目标：
一、通过阅读课文，了解沙俄时代穷人的穷困和悲惨。
二、有感情的朗读课文，感受穷人宁可自己受苦， 也要帮助别人的善良品质。
三、学习通过环境、人物心理活动等方面的描写刻画人物的方法。
教学重点：
一、通过创情景朗读， 感受西蒙悲惨命运以及她关爱孩子的善良品质。
二、通过有感情的朗读，感受穷人宁可自己受苦， 也要帮助别人的
善良品质。
教学难点：
通过揣摩桑娜的内心矛盾， 体会她宁可自己受苦， 也要帮助别人的
美好品质。
教学过程：
一、复习检查
穷人在课文里主要指哪些人？
桑娜和渔夫穷在哪里？
西蒙穷在哪里？
（设计理念：温故知新，为新课的学习 —— 感受穷中的不穷作铺垫。）
二、再 文，找重点句段。
1、找出最能体 人善良的一句 ： “她的心跳得很 害，自己也
不知道 什么 做，但是 得非 做不可。 ”
2、引 理解： “ 做 ”指什么？分 是哪些段落写 什么 得 “非
做不可 ”和 什么 “她的心跳得很 害 ”？
（ 理念： 由重点句段入手， 把 文 成短文， 引 全文内容的学 。）
三、 精 文，感受 人的 与善良。
（一）学 第三到七小 ， 感受西蒙的 与关 孩子以及桑拿的善良。
1
、默 第三到七小 ，思考：桑娜 什么 得“非 做不可 ”？
2
、 通 默 ，你感受到了什么？
出
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