《整百、整千数加减法》导学案（冯群）.docVIP

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2021-02-01 发布于河南
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《整百、整千数加减法》导学案（冯群）.doc

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中坝镇小学数学学科导学案课题整百、整千数加减法(1) 课时：第一课时年级：二年级姓名：冯群刘静学习主题 1.使学生能灵活地选择适当的方法进行整百、整千数加减法的运算。 2.经历整百、整千数加减法计算方法的形成过程，体验探索问题的方法。导学行动学习流程我的学习成果习惯课程养成教育养成教育：培养学生的“认真观察”。 1.填空。 (1)13个十是( )。 (2)25个百是( )。 (3)5个千是( )。(4)80里面有( )个十。 2.先找规律再计算。 3+6=9 30+60=90 300+600=900 4+9=13 40+90=130 400+900=1300 9-7=2 90-70=20 900-700=200 创设情景，导入新课。 1. (1)出示情境：看电器猜价格。 (2)明确整百、整千数的概念。 2.揭示课题。自主学习，探究新知 1000以内数的认识教学例11。 1.课件展示主题图，引导学生根据图片提出数学问题。 2.引导学生解决(买这两样电器一共花了多少钱)。 3.引导学生解决第二个问题(冰箱比电视贵多少钱)，并总结减法的口算方法。教学例12。 4.创设情境，出示例题：老师还想买台灯和吹风机。台灯是80元钱一盏，吹风机是50元钱一个。买这两样商品一共要花多少钱？组织学生讨论：这道题应该怎样列式？怎样口算呢？ 5.引导学生思考：根据80+50=130这个加法算式，能再说出两道减法算式吗？ 6.引导学生观察、质疑：这四道算式有什么不同？在算法上有什么联系？ 1000+2000=3000 2000-1000=1000 80+50=130 130-50=80 在里填上“”“”或“=”。 400+500600+200 3600-1400800+1000 (1)一台笔记本电脑和一个数码相机共多少元？ (2)一台笔记本电脑比一辆自行车贵多少元？