2021新教材高中化学第二章1钠及其化合物教案 人教版必修1.docVIP

晨鸟教育 PAGE Earlybird 钠及其化合物 教学目标 1．了解钠的物理性质，了解钠与氧气、钠与水的反应与现象 2．结合真实情境中的应用实例或通过实验探究，了解钠及其重要化合物的主要性质 3．了解Na2CO3和NaHCO3的共性和差异性 二、教学重难点 教学重点 钠的氧化和钠与水的反应；碳酸钠和碳酸氢钠的性质比较 2. 教学难点 钠与水的反应；碳酸钠和碳酸氢钠的性质比较 三、教学过程 教学环节 教学内容 设计意图 1.新课导入 同学们，今天我们来认识认识一种新的金属，说到金属，同学们会想起初中学过的金属的活动性顺序。在初中我们也学过一些金属，例如：铝、铁、铜。这是我们生活中常见的金属。但是今天我们要学习的金属钠是平时生活中不常见的。下面我们就一起来探究钠的物理化学性质。 联系实际生活，情景带入 2.探索新知 【知识回顾】1、金属的物理通性：金属光泽、延展性、导电性、导热性 2、绝大多数金属元素在自然界中以化合物的形式存在 【师】一、钠单质 钠的物理性质 【实验2-1】切开金属钠前先观察钠的表面，以便与切后进行比较。切割金属钠在玻璃片上进行。 【学生活动】观察现象：取出的金属钠表面有一灰黄色层，切开后的切口处露出银白色光泽；切口在空气中露置一会儿，会逐渐变暗；久置表面还会形成溶液，再变成白色粉末。 【师】实验说明，钠具有金属光泽，质软。放置后，钠表面逐渐变暗生成新物质。 【思考与讨论】提问：考虑到实验的安全性与可操作性，对此实验的探究同学们还有没有其他的方法？ 【学生】讨论回答 【实验改进】（1）取两支口径不同而长短适当的试管，一支试管较小，可以紧密地放到另一支试管里而不留下较多空隙。先在口径较大的试管里注入1 mL洁净的煤油，取金属钠一小块（黄豆大小），除去表面已经发生变化的部分，露出金属光泽，放入盛有煤油的试管里。在试管底部缓缓加热，等钠熔化后，插入较小口径的试管，把钠压挤在两个试管之间，成为一个薄层，钠的颜色和光泽就清楚地显现出来。然后在两支试管口间的缝隙涂上石蜡，以隔绝空气。这样可使钠的光泽在较长的时间内不至消失。 （2）选取一根管壁较薄的玻璃管，用布包裹着玻璃管像使用钻孔器一样，慢慢地钻入大的钠块里，使管中填有一段银白色的金属钠。用玻璃棒把钠推到管的中央，然后用蜡封好玻璃管的两端，样品可以长期保存和使用。 2.钠的化学性质 【实验2-2】将一个干燥的坩埚加热，同时切取一块绿豆大的钠，迅速投到热坩埚中。继续加热坩埚片刻，待钠熔化后立即撤掉酒精灯，观察现象。 【实验现象】钠先熔化后燃烧，燃烧时火焰呈黄色，最后生成的固体呈淡黄色。 【师】(1)钠的燃烧实验在坩埚里进行比较规范。在石棉网上或蒸发皿里进行也比较安全，而且现象的能见度较大。如在火焰上方罩一个干燥的小烧杯，还可以看到烧杯壁上附着的淡黄色的Na2O2。 （2）做此实验时应注意，钠开始燃烧后立即撤掉酒精灯。 【实验探究】钠与水反应 【学生活动】现象描述：钠浮在水面，熔成小球并在液面上迅速游动；钠球周围有水雾，有时可能有火花，或伴有爆鸣声；钠球在反应中逐渐变小，最后消失；滴加酚酞的溶液变成红色。 反应原理：2 Na +2H2O ==2NaOH +H2 ↑ 【师】二、钠的几种化合物 氧化钠和过氧化钠 【实验2-3】向试管中加入过氧化钠固体，再向其中滴加1~2 mL的蒸馏水，将带火星的木条伸入试管中。用手轻轻触摸试管外壁，有什么感觉？最后用PH试纸检验溶液的酸碱性。 【实验现象】反应放热，有气体生成，带火星的木条复燃，溶液为碱性。 反应原理：2Na2O2 + 2H2O = 4NaOH + O2↑ 【师】过氧化钠除了和水反应还能与二氧化碳反应。 反应原理：2Na2O2 + 2CO2 = 2Na2CO3 + O2 因此，过氧化钠可在呼吸面具或潜水艇中作为氧气的来源。 碳酸钠和碳酸氢钠 【实验2-4】在2支试管里分别加入少量Na2CO3和NaHCO3(各约1克)： (1)观察碳酸钠，碳酸氢钠的外观进行描述。 (2)向以上两只试管汇中分别滴入几滴水，振荡试管，观察现象。将温度计分别插入其中，温度计的示数有何变化？ (3)继续向（2）的试管内分别加入5mL水，用力振荡，有什么现象？ (4)分别向（3）所得溶液内滴入1～2滴酚酞溶液，各有什么现象？ 在下表中记录实验现象并得出初步结论。 步骤 Na2CO3 NaHCO3 (1) 白色粉末，加水后结块变成Na2CO3·xH2O晶体，放热明显 细小的白色晶体，加水部徐分溶解，放热不明显 (2) 振荡时间长可溶解 部分溶解 (3) 溶液呈红色 溶液呈浅红色 初步结论 加水先变成含结晶水的晶体，溶解度较大，碱性较强 加水部分溶解，溶解度比Na2CO3小，碱性比Na2CO3弱 注意：碳酸钠晶体的风化