观察记录——应对大班幼儿的告状行为.docxVIP

应对大班幼儿的告状行为 观察内容：应对大班幼儿的告状行为 观察班级：大二班 观察时间：2016年4月7日 观察地点：活动室 观察对象：马瑞泽 观察目标：培养幼儿独立解决问题和宽容的品格，减少告状行为的发生。 观察实例：生活活动中，有一些幼儿把自己从家里带入幼儿园的贴画纸分发给自己的小伙伴，这时，我便看见桐桐小朋友把贴画纸分发给了离自己座位较近的马瑞泽、邢可为这些小伙伴。 这时我便听到马瑞泽小朋友面红耳赤地小声说：“你就给我一张，你给邢可为两张呢！你不给我两张的话我就告诉老师你带贴画到幼儿园了！”（幼儿园规定幼儿不能从家带任何东西入园）于是我便故意装着没看见，让幼儿自己应对问题。这时便马瑞泽跑到我面前对我说“老师，桐桐带贴画到幼儿园来，还把它分给小朋友！” 反思：幼儿的告状行为看似小事，却与幼儿的心理发展有很大的联系，幼儿对同伴的分享，在心里上存在异议，觉得不平均，从而产生矛盾，她希望教师与同伴进行制止，在心里上得到安慰，这是本班级常见的告状行为，同时也是幼儿在自己的利益受到损失后的告状行为，以此下去，会养成幼儿自私自利的品德。 应对措施：这只是幼儿之间的小矛盾，教师也可将问题抛还给幼儿，引导他们自己学着处理；若是较严重的情况则需教师酌情处理。另外，平时注意多与幼儿沟通，了解他们内心的想法。此外，与家庭配合培养幼儿独立解决问题和宽容的品格，以减少告状行为的发生，促进幼儿身心健康发展。