初中化学_溶液的形成教学课件设计(精选1).ppt

课题1 溶液的形成 第三单元 溶液 教学目标 乳化现象，生活中溶液的应用 3 溶解时的吸热或放热现象 探究溶液形成过程中的温度变化 2 认识溶解现象 知道溶质、溶剂、溶液的概念 1 这是由于海洋中含有大量的盐类，主要为NaCl，此外还有MgCl2、MgSO4等，致使海水既咸又苦，不能直接饮用。 地球的表面大部分被海水覆盖着，但海水是又苦又咸的，这是何缘故呢？ 海水里溶解了许多物质，所以它是混合物；同时它也是一种溶液 生活中的溶液 分组实验：溶液的形成 药品：蔗糖、食盐、碘、高锰酸钾、植物油、泥土、水 仪器：试管、药匙 步骤： 在1、2、3、4、5、6号试管中做五个小实验——将几粒蔗糖、食盐、 1粒碘、 极少量高锰酸钾、4-5滴植物油、少量泥土分别加入到2-3mL的水中，充分振荡、静置，观察并记录实验现象。 2-3mL的 水 试管号 加入水中 的物质 振荡后 静置后 1 蔗糖 2 食盐 3 碘 4 高锰酸钾 5 植物油 6 泥土 分层（油上浮） 分层（土下沉） 油不消失，形成浑浊、不透明液体 泥土不消失，形成浑浊、不透明液体 固体消失，形成无色、透明液体 固体消失，形成无色、透明液体 固体消失，形成紫色、透明液体 不分层 不分层 不分层 碘下沉 碘不消失 Na+和Cl- 扩散到水分子的间隔之中。 氯化钠溶于水的微观过程： 蔗糖溶液和食盐溶液是怎样形成的？ 蔗糖分散到水中 食盐分散到水中 形成 蔗糖溶液 形成 食盐溶液 蔗糖分子扩散到水分子的间隔之中。 Na+和Cl- 扩散到水分子的间隔之中。 溶液、溶质、溶剂 溶液 一种或几种物质分散到另一种物质里，形成均一的、稳定的混合物。 溶质 被溶解的物质(分子、原子、离子) 蔗糖分子、硫酸铜 溶剂 能溶解其他物质的物质。 水、酒精、汽油 m(溶液) m(溶质) m(溶剂) 小结： 溶质 被溶解 的物质 一种或 几种物 质 分散 另一种 物质 溶 剂 均一、稳定 的混合物 溶液 能溶解 其他物质 的物质 (2)静置后不分层，说明溶液又有什么特点？ (3)均一、稳定的液体一定是溶液吗？ (1)观察烧杯中高锰酸钾溶液各部分颜色是否一致？ 它说明了溶液具有什么特点？ 均一性 不一定。如水就不是溶液、酒精也不是溶液。 问题与思考 稳定性 (5)溶液一定是无色透明的吗？ (6)溶液是混合物还是纯净物？ (4)溶液的特征是什么？ 均一性、稳定性。 不一定。如CuSO4溶液是蓝色的。 混合物。 问题与思考 说出蔗糖溶液、食盐溶液、硫酸铜溶液、碘酒溶液中的溶质和溶剂分别是什么？ 溶液 溶剂 溶质 蔗糖溶液 食盐水 硫酸铜溶液 碘酒 氯化钠（NaCl） 硫酸铜（CuSO4） 蔗糖分子 水 水 水 酒精 碘（I2） 溶液 请思考： （1）溶质可以是哪些？ （2）请举例：溶质分别是气体、液体、固体的例子。 （3）液液互溶时，谁为溶剂？谁为溶质？ 溶质可以分为：固体、液体、气体 液液互溶：量多为溶剂、量少的为溶质 通常：有水时，无论多少均看作是溶剂 实验探究二：溶质与溶剂的关系 在两支试管中各加入2mL～3mL水，分别加入1～2小粒碘或高锰酸钾；另取两支试管各加入2mL～3mL汽油，再分别加入1～2小粒碘或高锰酸钾。振荡，观察现象。 [实验]不同的溶质在不同的溶剂中的溶解性 实验现象纪录 溶剂 溶质 现象 水 碘 水 高锰酸钾 汽油 碘 汽油 高锰酸钾 几乎不溶（溶液略显棕黄色） 溶解，溶液紫色 溶解，溶液棕色 几乎不溶 同种溶质在不同的溶剂中的溶解能力不同， 同种溶剂溶解不同的溶质的溶解能力不同。 1.溶质可以是 、 、 。 2.当两种液体互相混合时，量多的为 ，量少的为 ，但如果其中有一种是水，一般把 叫做溶剂，没有指明溶剂的溶液一般指 溶液。 固体 液体 气体 溶剂 溶质 水 水 3.下列物质中，不属于溶液的是（ ） A.食盐水 B.矿泉水 C.蒸馏水 D.汽水 C 练习： 4.指出下列溶液中溶质、溶剂各是什么？ 溶质 溶剂 (1)硫酸铜溶液 (2)稀硫酸 (3)75％的医用酒精 (4)油脂溶解在汽油里 (5)白磷的二硫化碳溶液 (6)盐酸 (7) CO2溶于水的溶液 CuSO4 水 H2SO4 水 C2H5OH 水 油脂 汽油 白磷 二硫化碳 HCl 水 H2CO3 水 小魔术：瞬间结冰 设问：魔术中加入了什么物质使水能迅速结冰？ 分组实验：探究：溶解时的