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浅谈教育教学风格对学生的影响 安溪县实验小学 黄长文 什么是教育教学风格呢？教育教学风格是指教师在长期的教育教学过程中逐渐形成的相对稳定的一些有关性格、行为习惯、情感、态度、价值观、世界观等主观性因素的综合表现。教师的教育教学风格对学生产生的影响是深刻的、长远的。教师良好教育教学风格的形成是搞好教书育人这项伟大工程的“压轴戏。” 为什么教师的教育教学风格会对学生产生深刻、长远的影响呢？这主要是由教育教学工作的特殊性和小学生的年龄特征、心理特点来决定的。教育教学工作是塑造“人类灵魂”的工作，是全方位的育人工作。教师是教育教学工作的组织者和领导者，更是教育教学工作的实施者。小学生的模仿能力、可塑性和向师性都很强，他们对于教师可以说是“言听计从”的。教师是他们心中崇拜的偶像。教师的一言一行、一举一动对孩子们产生的影响是深刻的、长远的。 那么教师的教育教学风格会对学生产生哪些影响呢？纵观多年的教育教学实践，我认为教师的教育教学风格主要是从以下几个方面对学生产生重要影响的。 首先，良好的教育教学风格可以帮助学生形成优秀的性格和思想品质。教师在小学生心中的形象是高大的，其地位甚至不逊于他们的父母。很多家长反映，孩子们的许多表现， 都是按老师的要求或行为习惯去做的。举个例子，我平时一到班级，如果发现地上有纸张，总是亲自捡起来放进垃圾桶。有时看见扫帚摆乱了，我会把它们重新摆放整齐。耳濡目染，受到我的熏陶，孩子们不再乱扔纸张，下课后自觉把没用的纸张扔到垃圾桶里，见到地板上偶尔有纸屑就主动捡到垃圾桶，最终养成了良好的卫生习惯。可以这样说，教师是小学生学习的最好榜样，是他们的“第二任父母”。 其次，良好的教育教学风格可以帮助学生形成良好的学习习惯。我平时总是提前几分钟到达班级门口等候上课，从不打“无准备之战”，每堂课都充分备课，上课详细、认真教学，课后及时、深入地进行反馈。课堂中，我总是充满热忱，富有激情，精神饱满，并且适时穿插一些幽默语言，讲究艺术和技巧。部分学生课后对我说，他们在课堂中一听到我讲的“笑话”，紧张的心情就马上得到放松，注意力也比较集中，一节课觉得过得太快了。在我的长期感染下，孩子们都养成了课前认真预习、课堂上专心听讲、勤于思考、积极回答问题、课后先复习再认真完成作业的良好习惯。相对当初，孩子们的学习兴趣更浓了，能乐于学习，主动探究，进步很大。在教育教学中，我坚持做到严而有方、严而有度，讲究教育方法，巧妙运用一些教育艺术和技巧，慢慢地就形成了一种活而不乱、静而不死的课堂氛围。所以说，良好的教育教学风格可以帮助学生形成良好的学习习惯。 再次，良好的教育教学风格可以帮助学生产生浓厚的学习兴趣和形成端正的学习态度。兴趣是学习的动力,有兴趣才会有激情,才会有前进的动力。从部分学生家长和我进行沟通时得知，自我接班两个多月来看，他们发现自己的孩子觉得我讲课生动，诙谐有趣，严而不死，很喜欢听我讲课。孩子们不再觉得语文科目是枯燥乏味的，母语的学习富有趣味性，学习兴趣更浓了，语文素养也不断得到提高。如果浓厚的学习兴趣是孩子们最好的“老师”，那么端正的学习态度和科学的学习方法就是孩子们最受益的“朋友”。 良好的教育教学风格能让学生改变对学习的错误认识，意识到学习的重要性和长远意义，从而产生浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲望，树立学习自信心，学会运用科学有效的学习方法，最终形成端正的学习态度。可以说，教师良好的教育教学风格是学生学习中的标杆，为他们的学习指明了前进的方向。 最后，良好的教育教学风格将对学生今后的学习、工作、生活产生重大的影响。学生与教师接触的时间长，在孩子们的心目中，教师是他们学习的楷模。小学教师在孩子们心中打下的烙印是比较固定的。教师的教育教学风格对他们的影响是深刻的、久远的。许多孩子长大后是往往是父母、教师的行为习惯、情感、态度、价值观、世界观等因素的感染下，结合他们自身所处的实际环境去工作、学习、生活的。一些已经出来工作的学生来跟我谈心的时候，特别提起我当年在教育教学中所体现出来的一些良好风格，他们总是历历在目，他们也很喜欢用这种风格来要求提升自我。因此，教师良好的教育教学风格也将对学生今后的工作、学习、生活产生重大的影响。 总而言之，教师作为人类灵魂的工程师，智慧和知识的传播者。他们良好的教育教学风格将帮助学生形成优秀的性格和思想品质，激发学生的学习兴趣和热情，明确学习目标，指明学习方向，端正学习态度，掌握学习技巧，养成良好的学习习惯。正所谓“亲其师，信其道”。所以，作为一名人民教师，一定要在长期的教育教学工作中逐渐形成良好的教育教学风格。也只有这样，教师才能做到“其身正，不令而行”，才能更好地教书育人。