两次“看”中流露的真情.docVIP

两次“看”中流露的真情 ———《去年的树》教学反思 《去年的树》是日本作家新美南吉的作品。文章讲述了这样一个故事：鸟儿和树是好朋友，它天天唱歌给树听，将要飞回南方时，鸟儿答应了树的请求——还要回来唱歌给它听。可是第二年春天，当鸟儿飞回来找朋友时，树却不见了。鸟儿四处寻访，最后找到由树做成的火柴点燃的灯火。朋友不在了，友情还在，诺言还在，于是，它心里充满了忧伤和惆怅，面对着由朋友的生命点燃的灯火，唱起了去年的歌。 在课文的结尾处，有这样几句话： 鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。 接着，她就唱起去年唱过的歌给灯火听。 唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿，就飞走了。 在教学中，我紧紧抓住句子中出现的两个“看”字进行教学，同样是灯火，鸟儿为什么还要看两次呢？这两次看分别有什么不同的意义呢？当我将问题抛给学生的时候，教室里一片哑然，孩子沉浸在深深地思考中，可学生的手也迟迟未举起。于是，我和孩子一起寻找两次“看”中流露的真情： 师：第一次，鸟儿睁大眼睛对着灯火看了一会儿，这是在什么情况下呢？ 生：是在鸟儿千辛万苦找到灯火的时候。 师：是的，为了找寻灯火，鸟儿历尽千辛万苦，终于找到了，这是不是真的？鸟儿要认一认，这是一种怎样的看呀？ 生：这一看，鸟儿是想看看这灯火是不是就是自己的朋友，想确认一下。 师：是呀，这只是鸟儿想看看这到底是不是自己的朋友。那唱完了歌之后，鸟儿问