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读《陶行知名篇精选》有感　 老师、家长与学生同行 　 把时间还给学生，把健康还给学生，把能力还给学生。作为老师又作为家长的我在思考着：如何能更好的落实三个还给，如何指导和引导学生健康地成长。 　　　陶行知老先生曾大声呼吁：“未来的先生们！忘了你们的年纪，变个十足的小孩子，加入在小孩子的队伍里去吧！成人加入到小孩子的队伍里去，陪着小孩子一起创造”。作为老师家长双重身份的我为何不去变成小孩子加入到小孩子队伍中去试一试。 首先从家长的变化做起。面对读高中的儿子，正是我行我素、惟我独尊的年龄，我与孩子制订了活动计划。所有的活动我都参与其中，我全程陪同孩子，与孩子同甘共苦。经过训练，至寒假结束，孩子由痛苦被动执行变为乐在其中，由家长督促变为主动实施计划，由家长要我做变为我要做。正如陶先生说的：成人陪着孩子一起创造孩子的乐园。 面对我的学生：初中二年级青春期的孩子们，思想活跃、有独立意识又有依赖性、有创造力又有强烈叛逆心理，如何引导学生将时间合理安排并正常实施显的有为重要。孩子的自控能力差，特别是周六、周日两天应该如何度过。首先我与学生、家长共同制定了计划：起床、运动、娱乐、学习、家务等，指导每个学生按计划进行，并指导家长们在条件允许的情况下督促并参与到孩子的计划中去。每周都要电话联系或与家长见面了解孩子的计划实施情况。一段时间的训练，家长的声音： “昭子不再上网聊天、打游戏了，我与他共同学习打乒乓球，球技已在我之上，我们既锻炼了身体 ，又有利于家长与孩子沟通” “铭铭自己洗衣服了还帮助家长做其他家务……” “崎崎在家学习之余与我学习十字绣，作品要参加全国中小学艺术作品大赛呢！” 。这个老师知道，春游时坐在山顶的大石头上，同学们还在欣赏她的十字绣呢！ “……” 校园里，篮球场、排球场、足球场、乒乓球室是学生们矫健的身影；教室里学生朗朗的读书声；绘画室、书法室学生们挥笔泼墨；微机室、音乐室、劳技室…… 陶行知老先生的话：加入到小孩子的队伍里，师生立刻成为朋友，学校立刻成为乐园，您立刻觉得是和孩子一般儿大，一块儿玩，一块儿做工，您便成了真正的先生。加入到小孩子的队伍里，发现孩子不但有力量，而且有创造力…… 孩子们的表现，我惊喜、我欣慰。是的，陶行知老先生的教育思想、教育理念，指导着几代人的学习和生活，他必将积极影响着更多人的健康成长。