人教版八年级上册《老王》课后反思力荐合集.docVIP

人教版八年级上册《老王》课后反思力荐 《人教版八年级上册《老王》课后反思力荐》这是一篇八年级上册语文教案，《老王》是一篇以作者内心反思写成的回忆人的散文，与学生的生活实际阅历和体验有一定的距离。 上好一堂课，有一个好的优秀教案是前提。而要有一个好的优秀教案，这对老师来说是颇费思量的。本文想借人教课版《语文》八年级（上）第二单元中的《老王》的设计过程中的胜利和失败谈一点浅薄的想法。 《老王》是一篇以作者内心反思写成的回忆人的散文，与学生的生活实际阅历和体验有一定的距离。学生在初读文章时只感受作者是一个善良的人，老王是一个善良倒霉的人，但并不明白作者在文章最后为什么还要对老王发生愧疚。 针对这样一种情况，我打算从学生最初的感受入手，去体察老王生活的艰难与人性的善良，着重品味文章中老王生前去送香油和鸡蛋这局部，理解作者的愧疚之情。让学生体会到对倒霉之人需用一颗善良的心去关爱。 优秀教案一 以走近老王──品味老王──关注老王──怀念老王为线索，把课文的重心放在对老王人物的鉴赏上，分别由以下几个环节： １、走近老王：自由阅读课文。说说老王在你的心目中是一个怎么样的印象，请用老王是一个人，表示在这样的句式表达。 （这是初步整体感知课文，学生很容易找到相关的事件，能说出关于老王生活的苦和为人的善的特点。）