英语教学反思方向和要点.docxVIP

一、靠持续不断的语言知识， 而不是 “玩 ”来培养学生持久的兴趣 小学英语教学是要重视培养兴趣， 但单靠唱歌游戏不能培养学生 持久的兴趣。新鲜劲儿一过，孩子们就会厌倦。所以，唱歌游戏应该作为小学生学习英语语言知识、技能的一些手段，而不是培养 兴趣的手段。我们可以采用多种手段帮助小学生在记忆力强的时期多记单词，多学习语言规则，并尽可能多创造模仿的机会，提高学生的语音和语调。在英语学习中，听、说、读、写、译五种能力是可以互补的。真正做到听说先行，读写跟上。光听说不读写，很难收到高效。只靠模仿不培养学习能力，也难减轻学习负担。所以小学生还是应当认真进行语言学习。 二、英语应用能力需要相应的词汇。而目前在小学的低年级的英语教学中，不要求学生掌握词汇，而只要求学生能根据提示或图 片说出该单词，其本质无非是要学生们死记硬背，鹦鹉学舌。由于小学生们没有相应的读音规则训练，不熟悉词汇的拼写规则，单词的音、形、意三者不能有效的结合在一起，因而导致了单词记忆的困难，并成了小学生学英语的困难。 三、努力培养学习兴趣。 英语教师的教学重点是放在教学内容， 教学大纲和考试形式上呢， 还是将教学注重点转移到学生的性格、 兴趣、情绪等方面的培养和控制？这是， 现代教育思想转变的重大原则问题。 事实证明， 认为自己 “民主、开放、平静、友好、 体贴、 乐于助人、聪明、富于逻辑性和快乐 ”的人，一般来说，其学习英语