六年级下册数学教案-第6单元整理和复习--1.数与代数-第7课时式与方程(2)-人教版.pdfVIP

宁夏固原市原州区大疙瘩小学（请勿盗用） 第 6 单元 整理和复习 1. 数与代数 第 7 课时 式与方程（ 2 ） 【教学目标】 1. 使学生掌握解方程的方法及列方程解决问题的步骤； 知道解决 问题的关键是找出数量之间的相等关系； 能根据题意正确的列出方程 解答两、三步计算的问题。 2. 使学生根据问题的特点选择恰当的方法来解答。 进一步培养学 生分析数量关系的能力，发散学生的思维。 3. 培养学生抽象、概括的能力和检查、验算的习惯。 4. 探索知识间的内在联系，激发学生的学习兴趣。 【教学重难点】 重难点：找出数量之间的相等关系， 能根据题意正确的列方程解 决问题。 【教学过程】 一、谈话导入 上一节课我们一起学习了本大节第一部分内容： 字母表示数， 今 天继续学习剩下的内容。 二、复习讲授 1. 复习方程：课件出示： （1）下面的式子哪些是方程？哪些不是方程？为什么？ 宁夏固原市原州区大疙瘩小学（请勿盗用） 同学们准确的进行了判断， 那什么是方程呢？用方程解应用题解 决的是什么问题呢？ （2）回忆等式与方程的关系。提问 : 根据上面的练习，说一说什 么是方程，方程与等式有什么关系 ? 教师小结：方程必须具备两个条件：①必须含有未知数；②必须 是一个等式。两者缺一就不是方程。 教师：你知道什么叫“方程的解”， 什么叫“解方程”吗？并说 一说它们有什么区别 ? 学生讨论后回答，结合学生的回答，教师板书 : 使方程左右两边相等的未知数的值叫方程的解， 它是一个数。 求 解方程的过程叫做解方程。 教师 : 说一说，你怎样解方程 ?解方程时应用什么知识？ 学生分小组讨论，讨论后在全班交流。 2. 复习列方程解决实际问题。 （1）出示案例：学校组织远足活动。原计划每小时走 3.8km，3 小时到达目的地。 实际 2.5 小时走完了原定的路程， 平均每小时走了 多少千米？ （2）学生独立思考并解答下列问题。 ①你能用不同的方法解答吗 ? ②用方程解答的解题步骤是什么 ? ③在做题时，你想提醒大家注意什么？ 宁夏固原市原州区大疙瘩小学（请勿盗用） ④你还有什么不明白的问题需要大家帮助解决的？ （3）订正，汇报。 指名说思路。 算术法： 3.8 ×3÷2.5 ＝4.56 （km） 方程法： 解：设平均每小时走 x 千米。 实际的速度×实际的时间 =计划的速度×计划的时间 2.5 x=3.8 ×3 x=11.4 ÷2.5 x=4.56 答：平均每小时走了 4.56km。 （4 ）提问：根据上题的解答，谁能说一说列方程解决问题的步 骤是什么？ 学生回答后，教师小结。 列方程解决问题的步骤是： ①审题，用 x 表示未知数； ②找等量关系，列方程； ③解方程； ④检验，写答案。 提问：你认为其中最关键的是哪一步？为什么？