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浅谈校长专业素质与学校发展的关系 【摘要】? 中学校长处于学校管理系统的核心地位、领导地位和决策地位。校长是学校办学方向的引导者，教育方针政策的贯彻者，师生员工的教育者，人际关系的协调者，学校运转的组织者。能否把学校管理建设成为一个品牌学校，是有校长决定的，而校长是否有这方面的能力，主要看校长的专业素质。所以从某种意义上说，校长专业素质水平决定了学校的办学水平、决定了学校的发展前景。基于中学校长的重要性，本文运用文献研究法、观察法、个案研究法等研究方法来具体阐述校长专业素质与学校发展的关系。 关键字：校长专业素质、学校发展、校长专业化 一、??? 研究背景 ????? 从1985年我国中学开始实行“校长负责制”.到2013年这将近30年期间，校长素质一直是教育管理领域研究者关注的重点。”一个好校长就是一所好学校“，校长是学校的灵魂。一个校长的教育思想、理论水平、业务素质、管理才敢和经营运作能力等校长专业素质决定着一所学校的面貌、实力和可持续发展的前景。随着时代的发展，校长的专业素质越来越受到关注。 二、??? 研究意义 ????? 如今，随着经济水平的不断提高，我国的教育事业越来越受到重视，对校长的专业素质也有了进一步的要求。一个学校的校长是学校的灵魂，是学校发展的领导者，更是一个学校的规划着，一所学校能走多远，能走到一个怎样的程度，完全取决于校长的专业素质。所以说，知道校长的专业素质与学校发展的关系是十分重要的。这不仅给家长及学生评价校长提供指导。还给学校的校长提供了“如何成为一名优秀的校长”指导性意见。 三、研究方法 ???? 本文主要采用文献研究法和个案调查法，文献研究是指通过对相关条文的研究，归纳总结出自己想要的结论。个案调查法就是通过调查一名优秀的校长的得出研究的结论。还运用了观察法，就是通过观察，得出研究的结论。 四、研究理论 （一）校长专业素质构成要素 （1）校长的专业精神 ??? 校长的专业精神是校长走向成熟、成功，献身于教育事业的内在动力，是校长实现专业成长、达成专业标准的先决性条件。校长的专业精神主要包括：职业道德感和价值感、职业情感、职业意向等方面。一名优秀的校长，首先必备的就是他的专业精神，只有有了内在的动力，才能为祖国的教育事业发光放热。 （2）校长的专业知识 ??? 专业知识是校长作为一名合格领导者、教育者和管理者所必须具备的基础性条件，他决定了校长专业发展的深度和高度，校长要具备的专业知识大体可以分为三类：①本体性知识，即我国的校长大多都是有教师提拔起来的，他们对教学有着丰富的经验。而他们在教学一线所积累的经验就是本体性知识。②条件性知识：即作为校长，要掌握必要的教育理念和理论、熟悉各种教育政策及法律法规，同时作为管理者，还要掌握管理学、教育经济学和心理学等方面的知识。只有将本体性知识与条件性知识相结合起来，才是真正的把理论和实践结合起来，才能更好的完成工作③实践性知识：即作为一校之长，不能把本体性知识与条件性知识只是嘴上说说，更要落实在实践中。不能纸上谈兵，要有理论联系实际的能力。不能说空话，要干实事。 （3）校长的专业能力 ????? 专业能力是决定校长专业化发展水平的关键因素，总的来说，中小学校长专业发展必须具备决策、管理和经营三个维度上的专业能力①决策能力：决策能力即战略思想与规划能力，是校长专业发展的关键能力要素。主要体现在校长对学校发展前景的规划②经营能力:经营能力主要包含资源整合与运作能力。主要体现在对学校教师及教学资源的合理安排③管理能力：管理能力是维持组织正常运作，提高组织运行效率的能力，主要包括组织协调、控制、激励几个方面。 （二）校长专业素质的培养途径 （1）校长专业素质的提升需要制度的保障 ???? 一个国家要想有好的发展，良好的法律制度必须行在前面，有了法律的保护，人们才能发挥自己的力量来贡献社会，评价一个校长的优良，也要有良好的制度，比如说校长自评制度、学生家长评价校长制度、教师评价校长制度等，有了良好的制度，校长们才能更好的做好学校工作 （2）校长专业素质的提升需要知识的滋润 ??? 随着社会的进步，“终身学习”“全民学习”已经越来越受到重视，而且要想胸有城府必须扩大知识面，有了知识的滋润，才能深刻理解《义务教育学校校长专业标准》，从而提高校长专业素质 （3）校长专业素质的提升需要实践的锻炼 ?? 古代的人不提倡纸上谈兵，现在的人也一样，有句话说的很好“实践出真知”，没经过实践考察的真理永远不能被人信服，校长专业素质的提升也同样需要实践的锻炼。 （4）校长专业素质的提升需要激发发展的动力 ?? 一个学校想要有好的发展前景，必须有发展的动力，有了动力，校长才能有前进的方向，所以我们要通过激发发展的动力来提高校长专业素质的提升。 五、校长专业素质与学校发展的关系 ????