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《同级运算》研学案
年级：二年级 单元：第五单元 课型：新授
授课人：李小莲
【研学目标】：1、知道并熟练掌握没有括号，只有加减或者乘除的算式的运算顺序。
2、养成先看运算顺序，再进行计算的良好习惯，同时提高自身的计算能力。
【重点】：掌握没有括号，只有加减或者乘除的算式的运算顺序。
【难点】：运用同级运算顺序的知识解决实际问题。
【教学准备】：教学课件，研学案
【研学过程】：
复习旧知
说出各题的运算顺序，再计算。
16＋9＋8＝
32－10－6＝
25＋20－10＝
48－8＋17＝
探究新知
仔细观察，收集信息，解决问题。
图书阅览室里上午有53人， 中午走了24人，下午又来 了38人，阅览室里下午有 多少人？
问题：1. 同学们做什么呢？
2. 从图中你知道了一些什么？
3. 要求“阅览室里下午有多少人”该怎样列算式？
问题：像53－24＋38这样的算式是综合算式，你还记得以前是按怎样的运算顺序进行计算的吗？
小结：在没有括号的算式里，只有加法、减法运算时，要按（ ）的顺序计算。
三、学习脱式计算格式
53－24＋38
=29+38
=67
问题：1. 这道题先算什么？再算什么？
2. 在书写时,我们应该注意什么?
3. 谁能完整地说说这道题我们是怎么算的啊?
四、分鸡蛋。
思考：1、这道题求什么？
2、第一步先求什么？再求什么？
列式：
小结：在没有括号的算式里，只有乘、除法时，按（ ）的顺序计算。
五、巩固练习（想一想，说一说，先算什么？再算什么？）
1、 23＋6－11 2×8÷4 72÷8÷3
小结：在没有括号的算式里，只有加、减法或只有乘、除法，都要按（ ）的顺序计算。
2、下面的计算对吗？如果不对，把它改正过来
2×3×4 15－6＋4 2×6÷3 ＝6×4 ＝15－10 ＝2×2 ＝24 ＝5 ＝4 （ ） （ ） （ ）
改正： 改正： 改正：
这些综合算式按什么顺序进行计算啊？
3、学校合唱队有48人，有12人毕业了，又来了15人，合唱队现在有多少人？
六、课堂总结
通过这节课的学习，你学到了什么？
【自评互评】
自我评价：研学目标达成得怎样？ 优秀 良好 一般
小组评价：本节合作交流表现怎样？ 优秀 良好 一般
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