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网络环境下小学科学教学的思考 【关键词】小学科学 网络环境 思考 网络技术的日益发展，使得网络环境下进行科学教学已形成一种大的趋势，这里不仅是教学技术有了变化，更重要的是教学新理念在教学中有了体现。网络能以其逼真的图像、动画、音效能营造另一个教室外的“真实的虚拟环境”，同时又以其灵活多变的交互性深深吸引着学生，将网络技术应用于科学教学之中，能使科学课堂更形象生动，更富感染力，更能激发学生的学习兴趣和求知欲。为此，拟就网络环境下小学科学教学谈一点个人的想法。 一、网络环境下科学课堂教学的优势 1、强了学生学习的兴趣 “兴趣是最好地老师”，《科学》课程的宗旨是培养学生的科学素养，而培养素养的第一点就是“细心呵护儿童与生俱来的好奇心，培养儿童对科学的兴趣。”如果学生连学习的兴趣都没有的话，怎么能谈得上素养呢？网络教学中丰富的资源、独特的学习方式从一个全新的角度诠释了科学现象，更贴近小学生好奇的心理，更容易把他们带入科学的世界，对科学具有好奇心是培养科学兴趣最好的心理基础。网络改变了学生在教学中的地位，从被动的知识接受者转变成为知识的共同建构者，促使学生由“要我学”变为“我要学”。 2、拓宽了学生视野，丰富教学内容 新的课程标准提出：“不要把学生束缚在教室这个太小的空间，教室外才是孩子们学科学、用科学大有作为的广阔天地。”由此可见课外