初中八年级下册《阿西莫夫短文两篇》优秀语文教案.pdfVIP

统编本 《阿西莫夫短文两篇》 （第1课时） 教学设计 教材分析 （一）文本特点的发掘 本课中的两篇短文兼有说明和论证的性质。本单元提示中将本文定位于 “阐释事 理的说明文” ，但两篇文章在阐释事理的过程中有明显带有论证的特点。第一篇短文 开头的两句话是全篇行文的逻辑基础，也作为一条线索将两篇文章融合起来，两文所 阐释的事理共同证明了 “在一个科学领域的新发现肯定会对其他领域产生影响”的观 点。第一篇短文从南极恐龙化石的发现来论证 “板块构造”理论，前者成了支持后者 的有力证据。第二篇短文也是由 “被压扁的沙子”开始，通过层层推理得出了 “恐龙 灭绝的原因是撞击”的结论。此外，这两篇短文均选自阿西莫夫晚年的科普著作 《新 疆域》 ，作者在本书序言中说： “这些文章是对科学近期进展的回顾和对导致我们形 成清晰知识的历史成就的重新检讨与评价。”能反映出书中的文章往往兼有说明和论 证的特点。 从内容看，本文有如下特点： 1.本课蕴含重要的科学思想。所选两篇短文涉及到相同的问题，即关于恐龙的灭 绝，作者从不同角度思考，从而发现新的论据或得出新的结论。文章给了我们一个有 益的启示：不同领域的科学发现可以互相启发，从而有新的发现；要学会从不同角度 思考问题的方法。 2.知识点、趣味点和创新点融于一体。这是两篇科普短文，它的突出特点是以阐 述为主，综合运用不同领域的科学知识，见解新颖。知识点、趣味点和创新点三者贯 穿于作品的内容之中,融化在一些过程和细节之间，经过作者的精心设计和编织，成为 一个有机整体。可以极大地激发学生对科学的探索欲望和创新意识。 3.做到科学内容和艺术形式的完美统一。一方面具有艺术的特点,具有文学性；另 一方面符合科学所特有的概念和逻辑性,在短小的篇幅内，将抽象的科学知识，层层剖 析，既严谨又深入浅出、生动通俗地解释清楚。 4.文章中还透露出作者关心世界、仁民爱物的人文情怀。如： “这些生物的命运 比其他同类要悲惨得多，因为板块把它们向南携带到了极地” ， “这不仅仅是一个学 术问题，因为我们将来也许还会遇到这样或那样的大灾难”。 从写法上，有如下特点： 1.两篇短文的题目新奇、新颖，引人瞩目，能激发读者的阅读兴趣。 2.两篇短文的语言简洁精练、表述清晰、逻辑性强而且风趣幽默。 3.两篇短文的文字和道理都十分简单，但结构布局巧妙且思维缜密，方法独特。 （二）需要特别注意之处 1.要关注两篇文章的内在联系。这两篇短文都是从某一现象出发，通过分析事物 间的内在联系，得出规律性的认识。整体思路是一种从现象到本质的逻辑顺序。两文 都证明了 “不同科学领域之间是紧密相连的。在一个科学领域的新发现肯定会对其他 领域产生影响”的观点。只是前者证明的是板块构造学说，后者以 “被压扁的沙子” 作为证据证明恐龙的灭绝是因为撞击造成的。 2.本课教学重在引导学生学习作者的思维方法，对于作者所作的推断是否科学、 严谨，应允许和鼓励学生发表自己的看法，以培养学生敢于质疑问难的精神，激发科 学探究的兴趣。 学情分析 （一）语文基础方面：本课的生字词语较多，应提前做好预习。前面已经学习了 一篇说明文，对说明文相关知识有一定了解。文章介绍恐龙灭绝的原因很有条理，语 言简明平白，又不失幽默，贴近生活，为本文的学习创造了良好的条件，应注意激发 学生学习兴趣，鼓励质疑。本班学生基础较好，能够自读课文、通晓大意，学生可能 不难理解文章的内容，也不难能概括出科学家对恐龙灭绝的两种理论及作者的观点。 （二）内容理解方面：短文中涉及到一些科学概念，如 “板块构造理论”“泛大 陆”“斯英石”等，学生理解起来会有些困难，教学中要引导学生结合上下文内容灵 活理解，避免概念化。两篇短文都是从某一现象出发，通过分析事物间的内在联系得 出规律性的认识，其间有着严密的逻辑，通过思维导图的方式呈现会更清楚更容易地 让学生把握说明的顺序和思路。第二篇文章蕴含的学科知识以及个别专业术语较深奥 ，初二学生学习起来有一定的难度，学生不能结合生物、物理、化学常识综合考虑问 题。对说明文语言的严密性和准确性理解不深刻。 （三