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探究大学钢琴教学中即兴伴奏的应用 高素质的音乐人才辈出，社会竞争压力也在增大，练习固定的指法、曲目，已经不再是钢琴教学的全部，开始加强了对学生即兴创作能力的培养。钢琴即兴伴奏对学生的綜合素质要求极高，教学工作也面临很多挑战，需要从多个角度入手，从技巧、素质、心理等各方面对学生进行综合性的训练。 1钢琴即兴伴奏的概念及特点 钢琴即兴伴奏就是钢琴演奏者在没有乐谱和提前准备的情况下，即兴创作的伴奏，要求伴奏的曲调、节奏、韵律与歌曲或某些场景相一致，并不是完全不受限制的即兴发挥。弹奏者需要把握主旋律的格调，运用扎实的钢琴弹奏基础和音乐素养，在最短的时间内完成最优质的创作，其难度可见一斑。因此，钢琴即兴伴奏有着时间短、速度快、编排相对简单的特点，对创作者的钢琴弹奏基础、经验、创新力有着很高的要求。 2大学钢琴即兴伴奏教学 2.1扎实基础训练 创新是需要在扎实基础上才能实现的，正如我们常说的“先学会走，再学会跑”一样，如果钢琴弹奏技巧都没有熟练掌握，那么创作即兴伴奏是不现实的。因此，教师需要做的第一件事就是巩固基础训练。学生应该掌握多种不同的触键方法，根据不同歌曲的风格、节奏特征，灵活的运用。触键、手型和节奏训练是需要不断加强的，不同学生在弹奏钢琴时，落键点有细微的差别，这不利于对乐曲的准确诠释。随着练习的深入，学生对手指的操控能力逐渐加强，落键