三年级上册语文教案--听听,秋的声音人教(部编版).pdfVIP

2019-7-26 * 《听听，秋的声音》教学设计 课题：听听，秋的声音 教学目标： 1．正确、流利、有感情地朗读这首诗。 2．一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。 3．仿照诗歌的形式，续写诗文。 教学重点： 有感情地朗读课文，体会诗中浓浓的秋情，想象秋天景象的美好。 教学难点： 仿照诗歌的形式，续写诗文。 教学过程： 一、导入新课 1、春天有五彩斑斓的鲜花，夏天到处是异常茂盛的绿树，冬天遍地纷纷扬扬的雪花， 那么秋天呢 ? 在你的眼里，秋天是什么样子的？ （（预设： 1：秋天硕果累累； 2 ：秋天瓜果飘香； 3：秋天天高云淡； 4 ：秋天庄稼大 丰收，农民伯伯可高兴了。）（ 天气凉了，树叶变黄了，从树上纷纷落下来，地里的庄稼都 成熟了，苹果红了，石榴裂开了嘴，大雁南飞，小动物忙着准备过冬的粮食） 2、同学们，秋天不仅有缤纷的色彩，香甜的气味，它还有好听的声音呢。让 我们一起 走进秋天的世界，去听听秋的声音。 今天我们就来学习第 12 课《听听，秋的声音》， 这是一首现代诗，谁来读课题？ 生：听听，秋的声音。 师：后面的“听”要轻声；注意题目中的逗号，这个逗号提示我们要仔细去听；听听， 秋的什么？ 生：秋的声音 师：听听，谁的声音？ 生：秋的声音 （引导学生读好重音） 二、初读，听秋声 下面让我们一起去读读秋的声音吧！ 打开语文书第 46 页， 1．初读。 要求：有感情的地朗读课文，读准字音，读通句子，生字词多读几遍。并在每一小节前标 上序号。 2019-7-26 2 、检查生字词掌握情况。 这首诗很美吧，诗人运用的词语也很美。让我们读一读吧。 （课件出示词语，小老师带读。） 手臂 刷刷 蟋蟀 振动 歌韵 叮咛 掠过 歌吟 辽阔 大厅 绽开 匆匆 3、通过初读课文，你听到了秋天的什么声音呢？ （生说，师随机板书。） 板书： 黄叶 刷刷 蟋蟀 口瞿口瞿 大雁 叮咛 秋风 歌吟 （学生都会说到这四种可以用耳朵听到的声音，而不可闻但可感觉的声音在第 5 段） 师：秋的声音只有这些吗？还藏在哪儿了？（引导读第 5 节） 板书：在叶子、小花、汗水、谷粒…… 师：前四种声音是我们可以用耳朵具体听见，后面的声音是我们听不到，但可以感受到 的，到处都有秋的声音，这是秋天给我们带来的一种美好感觉。 三、 品读，说秋景。 那同学们，你最喜欢那种声音呢 ?为什 么？ （预设：1、我喜欢“蛐蛐’的声音，因为蟋蟀的叫声想唱歌一样好听。 2、我喜欢刷刷 的落叶声，这告诉我们秋天来了。）说得好 ! 请同学们再来轻声读或默读课文 1 至 4 节，边读边想象画面，并说说“你仿佛听到什 么声音 ?看到什么景象 ?” 1. 读的很认真，谁先来读第一节？ ( 听听，秋的声音，大树抖抖手臂，“刷刷”，是和黄叶道别的话音。 ) 黄叶和大树在道别时，他们说了些什 么话？ (黄叶说 : “大树妈妈，我真舍不得你。 ”) （大树说：黄叶你不要走，你走了我会想你的。） 2019-7-26 ( 黄叶说：大树，你不要伤心了，我落到地上，过不了多久，就会变成肥料，到时你会 长得更茁壮，我也会更茂盛。） 瞧！大树听了黄叶的话乐了，大家也乐了。所以咱们读这一小节时，一方面要读出他 们道别时依依不舍的感 情，还要读出对黄叶的赞美之情。 学生齐读第一节诗。 2、在黄叶和大树告别的同时，看蟋蟀它在干什么？谁来读第二节。 学生：