三年级上册语文教案-4古诗三首山行人教(部编版).pdfVIP

2019-7-26 山行 学习目标： 1、 会认生字。 2、 有感情地朗读古诗。背诵古诗。 3、 在反复吟诵中，想象深秋山林的美丽画面，激发学生对大自然的热爱之情。 重难点： 重点： 有感情地朗读古诗，在反复吟诵中，想象深秋山林的美丽画面。 难点： 激发学生对大自然的热爱之情。 教学过程： 一、激趣导入： 1、 孩子们，来，跟着我来听一听（ CAI），什么声音？（马叫的声音）瞧，咦，马 车突然不走了，这是怎么回事？孩子们，当我们学完这首古诗后就会知道了。 2、 请人读诗题 ( 请 2 人读诗题 ) 。全班读题。 3、 这首诗是唐朝诗人写的，名叫杜牧 , 跟老师读一遍。这首诗就写了他在山中漫游 时所看到的景象。 4 、 先听老师读一遍（师朗读此诗） . 二、 读准生字、重点词 1、 老师读得怎样？（好）谢谢你们的夸奖。其实，我能读好，可是有窍门呢？想知 道吗？我呀，是读准每个字的音，然后边读边想诗的画面，边读边想，边读边想，这才读 好的。想读吗？ 2、 请轻轻地翻开课本 107 页，自由的多读几便课文，读准每个字的音，如果遇到不 好读的字，做上记号并借助拼音把他读准，开始吧。 3、 学生自学，教师巡视，检查，奖励。 4 、 我看到同学们读的非常认真， 还有的读了很多遍， 真好。老师把生字宝宝请出来， 好吗？ （一） 生字 1、 请同学们轻轻的关上书。看大屏幕 2、 （生字卡“径”，请三人读）摘掉帽子再读读。（ 2 人读，再请每小组读）。 （二） 生词 2019-7-26 那这个词呢？ “径”是“小路”，那“石径”呢？（石头小路 } 生词（每个生词都 先点 3 人读，然后全班读） A、石径斜 1、 那，加个字该怎么读？这个词你读得真准！在古代的时候，这个字的确念 XIA ， 可到了现在，已经取消了这种读音，改成了 XIE ，请再读一遍 ] 2、 （出示）瞧，一条石头小路弯弯曲曲的，正顺着山势向远处高处伸去呢，该怎么 读？（两人读）我看见了一条长长的弯弯曲曲的小路呢！这小路可长呢，都看不到头呢， 像他这样全班读。 在这首诗里呀，还有些词宝宝呢，想认识吗？让我们看看吧。 B 、寒山 谁来读。开火车读。 [ 翘舍音读的真准呀！音读的真清楚！词宝宝夸你了，是什么？ 这座山多高多陡呀 , 深秋季节在里面行走，还真有点冷呢 ! 哎呀，这座山可真高呀！就像他这样读 C、白云生处 谁来读？开火车读。这是怎样的景象呢？白云层层叠叠，在山上缭绕着，升腾着，看 到这些画面，谁再来读？ [] 你的音读的真准，可白云是那么轻柔，你读出来了吗？ ] 全班 齐读。 D、 枫林晚 这个词呢？瞧，这是夕阳照射下的一大片枫树林呢！火红火红的，是那么耀眼，看到 它，你想说什么？那你能读出来吗？我看见了一大片枫林，多美呀！像他这样，左边两 组读，右边两组读。 E、 霜叶 最后一个词，你读的真好，瞧，是什么？这就是枫树林里的一片片枫叶，被秋霜打过 后，更加红艳了。喜欢么？让我听听，谁最喜欢这枫叶？全班像他这样读。 这么多生词宝宝如果站在一起还认识吗？每个词读一遍。 三、读熟整首诗。 1、（出示古诗）这些词，同学们读的真准！我相信这一首诗也一定能读好。现在，就 大声的，自由的练一练吧！ 2、指导有他们感情朗读 其实，在这首诗里藏着一副美丽的图画呢！（出示图画）能说说你看到的吗？ A、第一句