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精品教学教案设计 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 教师学科教案 [20 -20学年度第—学期] 任教学科： 任教年级： 任教老师： xx市实验学校 r \? ?- 二〕r—— Unit4:Then and now B Let s try Let s talk 教学设计 庙沟门中心小学 苏娥 一、 Teaching aims ： 听说读写句子： Before, I was quiet. Now, I mvery active in class. I was short, so I couldn t ride my bike well. Now, I go cycling every day. 2、能够读懂题目要求，学会听前预测要听的重点内容； 3、能够理解对话大意，并能回答对话下的问题，能够用正确的 语音、语调朗读对话内容，并能分角色进行表演。 二、 Teaching important points ： 能够用正确的语音、语调朗读对话内容，并能分角色进行表演； 能听、说、读、写重点句型，并在情境中恰当运用句型， 三、 Teaching difficult points ： 单词 different 的发音 四、 Teaching tools ： PPT, Radio,Tape,Word cards 五、 Teaching steps ： Step1:Warm-up 复 习 AB let s learn 的 短 语 和 单 词 : go cycling ice-skate play badminton dining hall grass gym ago 齐读 Let s learn 对话并请学生翻译。 Step2:Prsentation: 1、Let s try. 学生听音完成填空，集体订正。 2、Let s talk （ 1）播放光盘教学，整体感知对话并回答问题。 （2）教师请学生带着问题看动画或阅读文本获取信息 3 教学 different. 出示自己小时候的照片， T: Who is she? Guess. T: It is me. At that time, I had short hair and I was fat. NowI amdifferent. All of you are different now. 板书 different, 请学生说出它的意 思，并教读。最后请学生模仿该句子说自己的变化 . 同样教学 active ： Before, I was quiet. Now, I mvery active in class. I was short, so I couldn t ride my bike well. Now, I go cycling every day. 学生自己读对话，回答问题： How did Mike change? 学生讲解对话，教师答疑。 放录音，学生跟读。 组织学生分角色朗读并表演对话。 Step3:Consolidation and extension: 1．学生小组读对话。 2. 分角色朗读对话。 用 P36 的句子灵活运用所学单词及句子谈论家人或朋友的变 化。 Step4:Practice Step5:Summmary 学生小结：这节课我学到了什么？ 六、板书设计： Unit4 Then and now B Let s try Let s talk active different Before , I was quiet. Now, I m very active in class. I was short, so I couldn t ride my bike well. Now, I go cycling every day.