2021《光的传播》教学设计新部编版.docxVIP

精品教学教案设计 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 教师学科教案 [20 -20学年度第—学期] 任教学科： 任教年级： 任教老师： xx市实验学校 r \? ?- 二〕r—— 《光的传播》教学设计 火神庙中学 李新科 教材依据： 《光的传播》选自人民教育出版社八年级物理 第四章第一节。 设计思想： 本堂课的设计着重体现从生活走向物理， 从物理走向社会， 提倡 学习方式的多样化。创设线性探究模块，努力建构一种对话、合作与 探究的课程文化，让“研究性学习”走进课堂，走进物理教学，鼓励 学生自主探究和合作学习， 实现学习方式的转变。 从而引导学生经历 完整的科学探究学习过程。构建“人文 ?物理 ?社会”三维课堂，在引 导学生探究物理知识的同时， 渗透以人为本的培养理念。 释放学生心 灵，张扬学生个性，最大限度地发展学生的创新思维和实践能力。 光的直线传播是几何光学的基础， 学习光的反射规律、 折射规律 都要用到光的直线传播的知识。 同时利用光的直线传播， 又能解释影 子、日月食等生活和自然界的重要现象，也是信息传递一章的基础。 因此，学习这部分知识有着重要的意义。 初二学生思维活跃， 求知欲旺盛， 对自然界中的很多现象充满好 奇，但动手能力不强，而且刚学习物理不久，对科学