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教育戏剧和音乐活动的有效融合 教育戏剧是一种融文学、音乐、美术、表演于一体的艺术形式，它能以直观有效的方式对人的认知、情感、社会性、审美观等方面发展起到积极的促进作用。 开展教育戏剧课题以来，我们将教育戏剧活动的范式较多地运用于社会、科学、语言、健康等活动当中，更好地提高幼儿沟通、解决问题的能力和语言表达能力。而在艺术方面，我们较少地将教育戏剧活动和音乐活动相结合。如何将教育戏剧活动和音乐活动有效结合呢？我们对此也进行了深入的探讨与研究。在教育戏剧活动的范式里，针对音乐活动的范式就只有“声音拼贴”“声音合唱团”等寥寥可数的几种，将教育戏剧和音乐活动相结合对于我来说，的确有点困惑，在音乐活动中，只能使用“声音拼贴”等仅有的范式吗？如果将教育戏剧和音乐活动结合，就需要将音乐活动的步骤、过程完全颠覆了吗？带着这些疑惑，我们教育戏剧教研组和音乐教研组一起进行了联合教研。教研过程中，我们和音乐教研组的老师们各抒己见，大家都提出了将教育戏剧与音乐活动相结合的有效意见。首先，音乐活动还是音乐活动，不能失去了音乐活动的本质意义，音乐活动中欣赏音乐、感受音乐、对音乐的表达是必不可少的。其次，在音乐中，不是为了使用戏剧范式而使用戏剧范式，戏剧范式只是一种教育方法，应该运用在需要运用的过程中。经过这次联合教研，我的疑惑解除了，而我们教研组也以音乐《玩具兵进行曲》为载体，设计了一个音乐欣赏活动。在音乐欣赏活动中，我们以进行曲入室，运用了《玩具兵进行曲》进行了暖身游戏：玩具大游行+动/停，并预设在音乐暂停时采访了幼儿，了解幼儿扮演的玩具。接着在研习部分，我们预设充分地让幼儿欣赏音乐，出示图谱，帮助幼儿感受乐曲ABA的结构，在分段欣赏时，我们打算分别运用故事棒、动作四重奏等戏剧范式，帮助幼儿更好地感受乐曲的结构。对乐曲有了一定的熟悉度后，我们预设游戏：梦游玩具王国（教师入戏+构建空间），让幼儿完整欣赏音乐，教师扮演正在梦境中梦见玩具王国的小朋友，幼儿三五成群地利用身体构建玩具王国中各种不同的玩具、场景进行游戏，此环节能让幼儿更好地表达自己对音乐的理解。完成音乐欣赏活动的设计方案后，我们分组进行了活动展示。每一个小组的活动设计都很精彩，也有效地在音乐活动中运用了戏剧范式，而在观看其他小组展示时，不仅对自己是一个很好的提高以外，也让我自己发现在音乐活动开展时，应注意的问题。如：在音乐活动中，出示图谱能更好地帮助幼儿感受音乐的曲式结构，但图谱的出示方式不能用电脑PPT的形式出示，因为这样图谱和音乐会不一致，反而影响了幼儿对音乐的感受。此外，我觉得戏剧范式“旁述默剧”也不太适合运用在音乐活动当中，因为“旁述默剧”的方式是需要旁白，幼儿根据旁白内容进行身体展示的，在音乐活动中，幼儿要听旁白，又要听音乐，这样一来反而影响了幼儿对音乐表达。 经过这段时间的教研活动，解除了我开展教育戏剧音乐活动的困惑，也让我了解了如何將教育戏剧和音乐活动有效地相结合，这不仅是我自身的成长，相信孩子们在教育戏剧活动中会得到更多的成长！