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苏教版必修三《老王》公开课教案 高一语文集体备课教案 主备人： 复备人： 备课时间： 单元章节 必修三·专题二 课 题 品质 课 时 2 课时 教法学法 诵读法 合作探究 教学目标 重点难点  1、知识与技能：整体感知课文内容，了解文章如何刻画人物得形象。 2、过程与方法：通过独立阅读，发表有独创得见解。 3、情感态度与价值观：从课文中得人物身上，学会善待她人，关注生活中得 弱势群体。 1、理解课文如何细致刻画人物形象；学会善待她人。 教学过程 二次备课 一、导入 朗读者第一期 主题词：遇见 古往今来，有太多太多得文字在描写着各种各样得遇见： 蒹葭 苍苍，白露为霜，所谓伊人，在水一方，这就是撩动心弦得遇见。 这位妹妹我曾经见过，这就是宝玉与黛玉之间初初见面时欢喜得遇 见。 幸会，今晚您好吗？这就是罗马假日里，安妮公主糊 里糊涂得遇见。 遇到您之前，我没有想过结婚，遇到您之 后，我结婚没有想过与别得人，这就是钱钟书与杨绛之间决定一生 得遇见。 所以说遇见仿佛就是一种神奇得安排， 它就是一切得开始。 从某种意义上来说，世间一切，都就是遇见。就像冷遇见暖，就有 了雨。春遇见冬，有了岁月。天遇见地，有了永恒。人遇见人，有 了生命。 二、整体感知，理清脉络——走近老王 首先请大家速读课文，思考文中哪个词语能够表达作者写此文时对老王得情感。——愧怍。 （关键词就是理解文章得一把钥匙。请大家齐读最后一句话。 ） 2 这里杨绛将自己说成就是一个幸运得人， 将老王说成就是不幸者。 我们结合文章瞧一瞧老王得不幸体现在哪里？ （她真就是一个不幸得人啊！瞧到这里，我们也不禁为老王掬一把同情之泪。她孤苦无依，贫病交加，渺小得如沙漠里得微尘，卑微得似荒野中得小草，老王真不幸！ ）三、深入挖掘，理解情感 1、请同学们再瞧结尾得这句话。 就是不就是一个幸运得人对一个不 幸者就要产生愧怍得情感呢？“愧怍”一词就是什么意思？ 字典上对“惭愧”得解释就是：因为自己有缺点，做错了事或未 能尽到责任而感到不安。杨绛觉得自己有缺点，做错了事儿，或就是没有尽到责任，才对老王产生了“愧怍”得情感。请同学们在文 苏教版必修三《老王》公开课教案 中找找，杨绛为老王做了什么？ 瞧来杨绛一家对老王很好。我们着实瞧不出来杨绛做了什么出格得事儿，可以让她在若干年之后对老王产生愧怍得情感。而且这里 杨绛虽然把自己说成就是 “幸运得人” ，但实际上， 她在与老王得交往过程当中，有一个阶段就是不幸得。我们注意文中得细节，开篇 第一句话“我常坐老王得三轮” ，在第 6 自然段，作者却说“我自己不敢乘三轮” ，这不就是矛盾吗？发生了什么事儿？她为什么不敢坐了呢？ 文化大革命就是新中国成立后最黑暗得时期。杨绛一家过了三年 得流亡生活， 承受着赤裸裸得灵魂虐杀。 她为什么 “不敢乘三轮” ？坐在劳动人民得三轮车上就就是骑在劳动人民得头上，有人发现就 会揭发、诬陷她们一家。在这样得情况下，杨绛还一如既往地关心老王，为老王做了很多事儿，现在回过头来瞧，老王为杨绛做了什么？请大家速读 8-16 段，概括一下老王为杨绛一家做得三件事。 （第一件事儿就是老王给作者家送冰；第二件事儿就是老王送杨绛 得丈夫去医院；第三件事儿就是老王给杨绛家送鸡蛋与香油。 ） 在这段文字中，杨绛用最质朴得语言给了我们一种不祥得预感，我们似乎嗅到了老王死亡得气息。这种气息恐怖而触目惊心。这不 由得引发我们更进一步得思考： 老王都这样了， 为什么还要给 “我”送香油与鸡蛋呢？ 请大家思考，老王应该知道自己不久于人世，她在临死前一定要亲自来见杨绛，并送来香油与鸡蛋，可见杨绛在老王心中有着怎样得位置？（就是最重要得人，像亲人一样。 ） 既然就是临终前得告别，为何还收下了杨绛得钱呢？（文中两次 钱） （她不想让杨绛内心不安。 ） 小结：在那个物质匮乏得年代，最缺少钱也最需要钱得老王却把 真情奉为无价，多么难能可贵啊！这一声“您还有钱吗” ，让我们感受到来自心灵深处得温暖，使我们相信即使在寒冷得冬夜，也终会 迎来春暖花开。她想帮人，并不考虑对方得身份地位，也不掂量自己得能力与“本钱” ，只就是捧着一颗心来，希望人们需要她，接受 她。我们可以瞧到老王有着一颗金子般得心。恰就是这样一个小人物，在那个就是非颠倒、人情冷漠得时代，让我们瞧到了人性得一丝亮色。她贫困却不低贱，卑微却不渺小。此时再瞧到“老王”得称呼，我们不由得对她心生敬意。 杨绛对老王得帮助、关心有善念，但也有客气、疏远，多就是同情与怜悯。作者反思自己对老王，同情大于平等，拒绝大于接受，她拒绝了别人得表达与赠与。这里表现得就是一种居高临下得俯视感，她在对人与对事上都坚守着一种原则，那就就是绝不欠别人得情，物化为金钱给予回报，使老王带着遗憾离开了这个世界。自己对老王“钱”得回报与老王对