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论儿童钢琴教材的选用与思考 《约翰·汤普森现代钢琴教程》作为一套钢琴教材，不仅具有丰富的教学内容，而且趣味性较强，它以儿童的心理特点为基础，教学的过程中致力于学习氛围的营造、儿童学习积极性的提升，避免儿童在学习中出现枯燥的感觉，提升其学习的兴趣。 一、儿童钢琴教材概述 （一）儿童的年龄、心理特点 《儿童权利公约》对“儿童”的定义为“十八岁以下的任何人”，但是国内对十八岁以下的孩子分类较细：不满一岁的我们称为婴儿，一岁至六岁之间为幼儿，六岁到十四岁为儿童。 所以儿童钢琴教材泛指（六岁至十四岁）孩子适用的教材。 处于该年龄段的儿童不仅是心理上出现变化，其心理也不断发展。首先，该阶段儿童思维已经开始由形象思维走向抽象思维。因为儿童的主要学习环境是进入学校进行系统的知识教育，学校成为儿童的主要活动场所，学习环境的改变自然影响着儿童思维形式的变化。幼儿时期的孩子主要是通过具体直观的物体进行思维，而上学以后的孩子是经过长期的物化思维以后，慢慢的由物化思维转换成抽象思维。 （二）现存儿童钢琴教材特点及分析 现如今流行的钢琴教程多种多样，各种教材都有各自的特点，下面做一简单的分析： 1.《拜厄》教材的编者是德国作曲家拜厄（Beyer1803—1863），该教材具有较强的针对性并且通俗易懂。在学习方法上注重学习内容与练习曲目融为