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第七章力 第一节 力 【教学目标 】 1. 知道力是一个物体对另一个物体的作用。 2. 知道力的单位是牛顿。 3. 知道物体间力的作用是相互的。 4. 知道力可以使物体发生形变，也可以使物体的运动状态发生改变。 5. 知道力的三要素，能用力的图示和示意图表示力。 【预习提示】 1. 力。 2. 力的单。位 3. 力的作用效果。 4. 力的三要素。 5. 力的示意图。 【教学流程】 一、学生展示 1. 用手拍桌子，桌子受到手施加给它的力，同时手也感到痛，这是因为手受 到了 ____________ 的作用力。大量的事实表明。物体间力的作用是 ________ 的。 2. 一本书放在水平桌面上，书受到桌面的 力；这个力的施力物体是 ，受力 物体是 。同时这本书对桌面产生 ，这个力的施力物体是 ，受 力物体是 ________ 。 3. 力的作用效果：力可以改变 ，力可以使物体发生 ．物体运 动状态的改变，是指物体运动 的改变或运动 的改变或它们同时改变， 要 改变物体的运动状态，就必须对物体 。 二、目标定向 比一比： 前后位的同学之间进行扳手腕比赛，比一比谁能取得胜利，谁的力大。 三、学生自学 1. 请同学们来互相展示几个力，并仔细体验（也可不借助于器材）。看哪一组设计的又多 又好，并请仿照着填入下面的表格中。 例 手搬桌子 手 搬 桌子 1 2 3 4 【体会 】 要想有力的话，需满足什么条件？ 2. 我的体验 : 力（ force ）是 _________________________________ 。 3. 思考：力 （填“可以”或“不可以”）离开物体而存在。 力产生时两个物体 （填 “一定”或“不一定”）相互接触。 4. 理解力的概念 力是物理学中最重要、最基本的概念，各种各样的物理现象都离不开力。在物理学中， 力是指一个物体对另一个物体的作用。两个物体是否有相互作用，要从力的作用效果来考 虑。 5. 力的作用效果有两个，一个是改变物体的运动状态，另一个是改变物体的形状。只要有 一个效果出现，就表明两个物体间存在着力的作用。 理解“力是物体对物体的作用” ，应注意以下几个方面： （1）力不能脱离物体而存在。对于任何一个力，它既有施力物体，又有受力物体，没有施 力物体或受力物体的力是不存在的。 （2 ）力的作用是相互的。在发生力的作用时，相互作用的两个物体同时受到了力的作用， 即甲对乙有力的作用的同时，乙对甲也有力的作用，它们是同时产生、同时消失，没 有先后之分。 （3 ）物体对物体的作用方式可分为两大类，一类是物体间直接接触，并且发生相互作用而 产生的力，如拉力、推力、压力等；另一类是物体间不用直接接触也会产生的力，如重 力等。因此，物体之间无论接触与否均可能有力的作用。 6. 力的三要素 三个要素，即力的大小、方向、作用点，影响力的作用效果。 7. 力的示意图 在分析物体的受力情况时， 只需要在图中画出力的方向， 不画大小， 表示物体在这个方向 上受到了力。 四、合作探究 小组讨论探究力的三要素 例如 : “开门”或“关门” 实例来引出力的三要素。 ①保持推力大小和方向不变，离门轴较远和较近时比较推力的效果如何？ 小组讨论回答