人教版小学教育教学六年级--教案的下册数学《比例尺》学习教案.docxVIP

人教版六年级下册数学《比例尺》教案 教学目标： 1．使学生理解比例尺的含义，能正确说明比例尺所表示的 具体意义。 2．认识数值比例尺和线段比例尺，能将线段比例尺改成数 值比例尺，将数值比例尺改成线段比例尺。 3．理解比例尺的书写特征。 教学重点： 比例尺的意义。 教学难点： 将线段比例尺改写成数值比例尺。 教学过程： 一、引入 教师：前面我们学习了比例的知识，比例的知识在实际生活中有什么用途呢？ 请同学们看一看我们教室有多大，它的长和宽大约是多少 米。（长大约 8 米，宽大约 6 米。）如果我们要绘制教室的平面图，若是按实际尺寸来绘制，需要多大的图纸？可能吗？ 如果要画中国地图呢？于是，人们就想出了一个聪明的办法：在绘制地图和其他平面图的时候，把实际距离按一定的比例缩小，再画在图纸上，有时也把一些尺寸比例小的物体（如机器零件等）的实际距离扩大一定的倍数，再画在图纸 第 1 页 上。不管是哪种情况， 都需要确定图上距离和实际距离的比。 这就是比例的知识在实际生活中的一种应用。今天我们就来 学习这方面的知识。 二、教学比例尺的意义。 1．什么是比例尺 （自学书上内容， 学生交流汇报） 出示图例 1 在绘制地图和其它平面图的时候，需要把实际距离按一定的 比缩小（或扩大） ，再画在图纸上。这时，就要确定图上距 离和相对应的实际距离的比。一幅图的图上距离和实际距离 的比，叫做这幅图的比例尺。 2．介绍数值比例尺 让学生看图。 我们经常在地图上看到的比例尺有这两种： 1：100000000 是 数值比例尺，有时也可以写成： 1/100000000, 表示图上距离 1 厘米相当于实际距离 100000000 厘米。 3．介绍线段比例尺 还有一种是线段比例尺（看北京地图） ，表示地图上 1 厘米 的距离相当于地面上 50km的实际距离。 4．介绍放大比例尺 出示图例 2 第 2 页