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28.1 锐角三角函数
第四课时
教学目标：
知识与技能：
1．让学生熟识计算器一些功能键的使用．
2．会熟练运用计算器求锐角的三角函数值和由三角函数值来求角．
过程与方法：
自己熟悉计算器，在老师的指导下求一般锐角三角函数值．
情感态度与价值观 ：
让学生通过独立思考， 自主探究和合作交流进一步体会函数的数学内涵， 获得知
识，体验成功，享受学习乐趣．
重难点、关键：
1．重点：运用计算器处理三角函数中的值或角的问题．
2．难点：正、余弦概念隐含角度与数之间具有一一对应的函数思想，又用含几
个字母的符号组来表示，在教学中应作为难点处理．
教学过程：
一、复习旧知、引入新课
【引入】
通过上课的学习我们知道，当锐角 A 是等特殊角时，可以求得这些角的正
弦、余弦、正切值；如果锐角 A 不是这些特殊角， 怎样得到它的三角函数值呢？
我们可以用计算器来求锐角的三角函数值。
二、探索新知、分类应用
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【活动一】用计算器求锐角的正弦、余弦、正切值
利用求下列三角函数值 （这个教师可完全放手学生去完成， 教师只需巡回指
导）
sin37 ° 24；′ sin37 ° 23；′ cos21 ° 28；′ cos38 ° 12；′
tan52 ；° tan36 ° 20；′ tan75 ° 17；′
【活动二】 熟练掌握用科学计算器由已知三角函数值求出相应的锐角 .
例如： sinA=0.9816，∠ A ＝ ；
cosA＝0.8607，∠ A ＝ ；
tanA＝ 0.1890，∠ A= ；
tanA＝ 56.78，∠ A ＝ 。
【活动三】知识提高
1．求下列各式的值：
（1）sin42 °31′ （ 2） cos33°18′24″（ 3） tan55 °10′
2．根据所给条件求锐角 α．
（1）已知 sin α=0.4771，求 α．（精确到 1″）
（2）已知 cos α =0.8451，求 α．（精确到 1″）
（3）已知 tan α=1.4106，求 α．（精确到 1″）
3．等腰三角形 ABC 中，顶角∠ ACB=108°，腰 AC=10m ，求底边 AB 的长
及等腰三角形的面积．（边长精确到 1cm）
三、总结消化、整理笔记
本节课应掌握：已知角度求正弦值用 sin 键；已知正弦值求小于 90°的锐角
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用 2ndf sin 键，对于余弦与正切也有相类似的求法．四、书写作业、巩固提高
（一）巩固练习：课本 68 页练习
（二）提高、拓展练习：分层作业五、教学后记
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