最新一年级下册语文《夜色》课件文本.docxVIP

最新一年级下册语文《夜色》课件文本 【导语】课件是教师对课堂教学的一种预计和构想，在教学中占有十分重要的地位。课件是根据教学大纲的要求，经过教学目标确定，教学内容和任务分析，教学活动结构及界面设计等环节，巧设课件，激发兴趣，可以给语文学习动力。东星资源网为大家准备了以下课件，希望对你们有帮助！ 【篇一】一年级下册语文《夜色》课件 教学目标： 1、正确认读本课十三个生字，会写六个生字。 2、正确、流利的朗读课文。背诵课文。 3、针对学生胆小的心理，在亲近自然、热爱生活的教育中培养学生良好的心理品质。 教学重点： 1、认读本课十三个生字。 2、正确有感情的朗读课文，并使孩子们在亲近自然，热爱生活的教育中，培养良好的心理品质 教具准备：多媒体课件 教学方法： 教学过程： 一、情境导入（探究）： 1、同学们，你们会唱《小星星》这首歌么?今天上课前我们先听一听这首儿歌，好不好? 2、你们喜欢这首歌吗?谁知道这首歌唱的是什么时候的景色?（夜晚时候的景色）那老师想知道你们眼中的夜色是什么样的?（学生根据自己的生活经验自由谈论眼中的夜色。） 3、今天还有一位小朋友也想和我们一起谈谈自己眼中的.夜色。你们想不想知道他眼中的夜色是什么样的?这节课我们就一起学习它。板书课题：《夜色》学生齐读课题。 二、初读课文，识记生字（互动） 1、自读课文。要求：自己试着把课文读通顺，读流利，并把不认识的字圈出来，选择自己喜欢的方法记住它。（学生按自己的方法边读课文边识字。教师巡视，对平时识字能力差的孩子尤其关注。） 2、小组内检查生字，谁全认对了，就是“识字大王”。 3、开火车认读生字、生词 三、再读课文，理解课文 1、教师范读，大家认真听。问题：听了老师的朗读，你们都听懂了什么 （学生听教师范读，听后自由谈论自己收获。教师根据学生的反馈，随机板书。如：害怕——不害怕。） 2、师：你们理解的真好。这个小朋友开始时怎样怕黑，后来为什么又不怕了?下面同学们带着问题小声读课文，一边读一边思考这个问题。 3、好，哪个同学读懂了这个问题?先用自己的话说一说。 预设： （1）开始这个小朋友胆子很小。你是从课文中哪句话体会到的?让学生练习朗读。 （2）后来爸爸带他去散步，他发现原来花草都像白天一样美丽。你能给大家读读这句话吗?让学生练习朗读。 重点抓住“原来花草都像白天一样微笑”引导学生说一说你体会到了什么。（黑夜和白天是一样美的） 4、师：小朋友在和爸爸散步时还可能看到什么美景?你们可以根据自己的生活经验说一说。（学生根据自己的生活经验想象小朋友看到的美丽的事物。） 5、在夜晚也能看见美丽的景色，教师出示：从此（出示：再黑再黑的夜晚，我也能看见小鸟怎样在月光下睡觉。）引导学生体会意境。 学生体会后展开想象，自己在漆黑的夜晚可能会看到什么?练习用书上的句式说话。进一步体会夜晚的美丽。 6、教师指导感情朗读课文。 学生练读后，各自展示。听者评议 四、指导生字书写（反馈）。 “步”，上小下大，下面是的第一笔是竖，不要写在竖钩，右边没有点。 “光“第一笔是竖，不是点，第四笔横写在横中线上。 五、延伸拓展： 1、美读课文。 2、搜集所学生字。 3、观察夜色。 【篇二】一年级下册语文《夜色》课件 教学目标： 1、运用综合的识字方法，认识12个生字，写好7个生字。培养学生独立识字、合作识字的能力。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、感受童年的纯真和无知，体会成长的快乐。 教学重难点： 7个生字词，渗透性识字。 教学方法： 讲读法、情境法、表演法 教具准备： 课件、挂图 教学安排： 2课时 教学过程： 第一课时 一、揭示课题，谈话导入。 1、揭示课题。 2、齐读课题。 3、你们见到过夜晚的景色吗?夜晚的景色是什么样的? 二、认识生字，初读课文。 1、自由读课文。 2、找出生字，读一读，认一认。 3、出示词语。 胆子、勇敢、原来、从此 4、分段指名读课文。 三、理解课文。 1、说说你读懂了什么? 2、自由读课文。 3、理解 （1）我胆子小。 （2）妈妈给我讲勇敢的故事，我还是怕黑。 4、指导有感情地朗读课文。 四、总结