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“合作型”足球活动的构建与实施策略 合作学习教学模式是在群体动力理论指导下，目前已开发出的比较成熟的教学模式，被人们誉为“近十几年来最重要和最成功的教学改革”之一。体育品格在教育教学中的渗透越来越受广大体育教师的重视，其中对于学生合作意识和能力的提升愈加迫切。在日常足球教学中，教师发现零基础学生在课中经常会出现抢足球、闹矛盾、不合作等现象。同时，小组合作是新课标教学法的要求，但是在目前的小学足球课上，模仿和集体练习占据了较多的环节和时间，使课堂变得枯燥，课堂缺乏合作性结构，学生之间的小组合作性练习较少。同样的问题还体现在一些教材之中，教法传统刻板，在实际应用中不接地气，缺乏有效的教学指导，而教师能够运用的合作方法也比较匮乏，学生积极性不高。如果教师能够关注学生合作能力的培养和提高，通过小组合作足球活动的有效构建，实施策略的思考与创新，足球课堂效能将会得到进一步的提升。 1 “合作型”足球活动的应用价值 1.1 小组合作五要素助力足球教学有效实施 小组合作五要素包括：合作内容、合作目标、合作方式、合作小组与合作评价。在足球教学设计过程中，教师通过基于合作五要素的小组合作足球活动设计与实践，帮助教师更加有目的、有维度和有方向地完成小组合作活动教学方案设计与改编，从而有效避免活动过程中学生不合作、合作方法模糊、缺乏竞争兴趣和评价方式等现象的发生。例如，在进