谢莉信息技术论文.docx

信息技术在课堂教学上的应用 永安镇中心小学 谢莉 21 世纪是信息技术技术飞速发展的年代， 也是信息技术技 不断拓展的年代。随着多媒体技术的发展，信息技术正改变 着我们的生活方式和学习方式。随着教育技术的广泛应用， 多媒体课件教学越来越被广泛认可。多媒体计算机辅助教学 比传统教学更有利于变被动教育为主动教育，变应试教育为 素质教育，变知识传授为智能教育、创新教育。要加速教改 的步伐必须把多媒体计算机技术应用于课堂教学。目前，中 学推广多媒体计算机辅助教学还存在一些影响推广的因素， 如教师、软件、环境、学生各个方面的因素，处理好这些因 素是发挥多媒体计算机技术的优势，促进课堂教学改革，发 展多媒体计算机辅助教学的关键。 计算机作为一种工具， 已经广泛地应用到现代社会的各个领域， 尤其在我们教育技术和商业合作领域的应用十分广泛。在实际的教 学实践中，信息技术与各学科的整合已成为一种必然的发展趋势。 在我国，多媒体教学技术也受到高度重视。而且国家正在研究多媒 体教育应用的发展规划与相关政策，目的要使多媒体技术应用的更 广泛，使多媒体技术更多元化更广泛化的在教学目的上发挥它本身 的优势。 近年来，随着以多媒体技术为核心的信息技术得到迅猛发展， 多媒体教学成了教育技术当代的热门话题。在我省也正在提高多媒 体技术的应用范围和质量，在近期启动的农村远程教育的培训中已 经取得了一定成绩，正逐步使广大农村中小学教师也能把多媒体教 学应用到实际教学过程中，从而更好的贯彻实施教育教学的目的。 课件制作是实现多媒体教学不可或缺的重要环节。多媒体课件是指 在教育教学理论的指导下，通过教学设计，运用多媒体计算机及其 相关技术，对多媒体教育教学资源进行设计、开发、应用、管理评 价，并对各种教学信息进行解释、交换、选择、评价和控制的一种 计算机应用软件。 使用多媒体课件，一方面能使教师教学更灵活更生动，另一方 面能使学生听课的精力更集中。多媒体课件展现在学生面前的是一 个真正的交互式学习环境，使学生身临其境，高度参与，提高他们 的学习兴趣， 激发他们的创造热情， 能更有效的实现学与教的互动。 一、认识多媒体技术： 多媒体技术和特点 多媒体技术，简单地说就是利用计算机技术综合地进行处理文 字、语言、图像等多种媒体信息的系统技术。以计算机为中心，把 语言、图像处理技术和视听技术等集结在一起，并通过对音频、视 频信号的模数转换和数据压缩、解压等过程，实现计算机对不同媒 体和不同体积的信息的存储、传递、加工、变换和检索。将多媒体 技术应用于学习可表现出如下特点： 集成性。 多媒体技术将多种媒体对信息的呈现形式有机地结 合在一起，实现了信息呈现形式的多样化，并且提供不同视图。 交互性。 多媒体技术具有便捷的人机交互特点， 利用多媒体 网络可实现人与人之间、人与机器之间、甚至是人与动物之间适时 的、快捷地交流。 （3） 信息组织的大容量。 多媒体技术是一种大容量的知识库， 可 容纳非常丰富的教学信息资源。 随着计算机多媒体技术和网络技术的发展，多媒体技术既可用 于一般课堂教学，又可用于针对个体的个别化学习，能快速地实现 教学资源的共享，实现远程教育，在学习领域得到广泛地应用。 （二）多媒体课件对教学的影响 随着计算机的迅速发展与普及，教育领域也出现了新的变革和 发展的新趋势。 多媒体课件在教学中的应用已经取得了一定的成绩， 特别是在我国的一线城市的学校全部实行了多媒体教学，偏远一些 的农村，远程教育也如火如荼的进行着。 在当今的信息大爆炸时代， 多媒体课件的出现有其特殊的意义。 它以友好的交互性、趣味性，拥有集音频视频动画于一体的强大的 功能，能够使教师机动灵活的控制教学情节，省时高效，从而增加 课堂容量，提高课堂效率，激发学生的主观能动性，从而让学生更 好的汲取所学的知识。它主要通过图、文、声和动画并茂，使传统 教学中难以表达的内容，形象直观地展现在学生的面前，使学生学 习的注意力更加集中。对现象和过程的认识和理解也更加深刻，记 忆更加牢固，从而获得更好的教学效果。它大大地改变了过去那种 “一支粉笔、一张嘴”的传统模式。 二、多媒体计算机辅助课堂教学特点 课堂教学是教师通过对课文知识的组织、整理、加工以后，用 信息表现（如语言、文字、图片等）的方法传播给学生，信息表现 是我们课堂教学的一个重要环节和手段。传统的信息表现技术一般 通过文字、语言、图形等，表现的方式一般多是顺序式的，也有部 分表现方式是倾向于不规则的。这样一种信息的表现技术和方式很 难更有效地达到对学生知识的传授，思维能力和各种品质、情感的 培养，特别是一些抽象概念的教学，形象思维和发散性思维的培养 都有或多或少的困难。 随着信息技术的发展，特别是多媒体技术的广泛应用，现代信息 的表现技术已经越来越先进，