(完整版)《合欢树》教案.pdfVIP

第一单元 第 1 课 授课时间 第 1 周 课题 合欢树 课 型 新授 1．体会无私的母爱以及作者对母亲浓浓的思念和沉重的内疚交织的感情。 教学目标 2 ．理解“合欢树”在文中的寓意。 教学重点 品味词句意蕴。 教学难点 “合欢树”丰富的情感内涵和象征意义。 课时安排 2 课时 第 1 课时 教学过程 效果与反思 一、导入 但丁说“世界上有一种最美丽的声音，那就是母亲的呼唤。”古往今来，关 于母亲的故事、 文章很多， 大家熟悉的故事有孟母三迁、 岳母刺字， 有 《游子吟》 ： “慈母手中线，游子身上衣，临行密密缝，意恐迟迟归。”母亲绵绵的爱化作了 密密的针脚。冰心在《繁星》中写道“母亲呵，天上的风雨来了，鸟儿躲进它的 巢里；我心中的风雨来了，我躲进母亲的怀里。”可见，母亲还是儿女心灵的港 湾，这一类的文章还有很多。每个人笔下的母亲都不尽相同，因为发生的事情不 一样，个人的体验不同。今天，我们学习史铁生的《合欢树》，再一次感受伟大 的母爱。 二、简介 1．史铁生： 1951 年生于北京， 16 岁清华附中初中毕业， 18 岁便到农村插队 放牛。三年后，当他活到最狂妄的年龄时，双腿忽地残废了，几乎摧毁了他生的 希望。在相当长一段时间内想以死来解脱自己，最后终于在母亲的帮助下走上了 文学创作的道路，并获得了巨大的成功。后来转回北京，在工厂做工。 几年后，母亲患肝癌而离世，年仅 49 岁。 30 岁时，他又患严重的肾病，每周 要做三次透析。现在他主要从事文学创作，自嘲“职业是生病，业余在写作”。 2002 年获华语文学传媒大奖年度杰出成就奖。写有著名散文《我与地坛》鼓 励了无数的人 。代表作品有《我的遥远的清平湾》（小说）、《我与地坛》（散 文）、《命若琴弦》（散文）、《病隙碎笔》（散文）、《务虚笔记》（长篇小 说）等等。 2．合欢树：花美，形似绒球，清香袭人；叶互生（似水杉），日落而合，日 出而开，给人以友好之象征。 三、初读课文 1．整理生字词 敷（ f ū） 熏（ xūn ） 灸（ ji ǔ） 够呛（ qi àng ） 瘫痪：由于神经技能发生障碍，身体一部分完全或不完全地丧失运动能力 / 比 喻机构涣散；不能正常进行工作。 侥（ ji ǎo ）幸：由于偶然的原因而得到成功或免去灾害 , 很幸运。 / 企求非分。 / 意外获得成功或免除灾害。（本文中是作者谦虚的说法） 2．学生自读“导语”，明确：这是一篇怀念母亲、颂扬母爱的文章（怀人散 文）。 3．朗读：先自由读课文，体会文章感情。然后抽 2～ 3 名学生读喜欢或印象 深刻的段落。 四、课文分析 （一）通读课文，整体把握文意 1．课文哪些段落写的作者自己的成长，哪些段落写合欢树的成长？ 2．思考：作者写了人生中哪几个年龄段的哪些事情，以理清课文思路。 明确：年龄 “我” 母亲 十岁 作文获奖 做裙子 二十岁 双腿残废 做各种事情 三十岁