苏教版小学科学四年级上册8《力与运动》教案.docxVIP

8力与运动 教学目标： 1.知道物体运动状态的改变离不开力。 2.发现拉力大小与小车前进快慢之间的关系，知道磁力能改变铁质玩具小汽车的运动方向。 3.能够在学习中提升观察能力和实验探究能力，养成合作学习的习惯。 教学准备： 小车、钩码、滑轮、棉线、秒表、铁质玩具汽车、磁铁。 教学过程： 一、视频导入 课件播放风车视频，让孩子说说：你认为这么大的风车为什么会转起来的呢。 二、认识力的作用 过渡：在我们生活中很多时候不仅要让静止物体动起来，还要让运动物体静止下来，看看这组图片，思考它们是怎么动起来，又是怎么静下来的？ 活动一:认识力的作用 1.看一看：仔细观察图片。 2.想一想：独立思考，要达到图片上的要求我们可以怎么做。 3.说一说：将你的想法在小组内交流。 1.出示活动单，学生读活动要求，了解活动的步骤。 2.学生小组活动，教师巡视指导，组内交流。 3.小结得出：力可以使静止的物体运动，也可以使运动的物体静止，还可以改变物体的运动速度与方向。物体运动状态的改变离不开力。（板书） 三、探究拉力大小与小车前进快慢的关系 过渡：物体运动状态的改变离不开力。那么力和物体的运动状态到底有什么样的关系呢？让我们一起进入活动二。 活动二：探究拉力大小与小车前进快慢的关系 1.组装实验装置； 2.在棉线下端分别挂上1、2、3个钩码，用秒表记录小车前进到指定位置所用的时间，完成活动单上的记录表： 3.将你的发现在小组内说一说。 1.出示活动单，学生读活动要求，了解活动的步骤。 2.完成实验，师巡视指导。 3.交流得出：拉力大，小车前进快；拉力小，小车前进慢。（板书） 4.思考：如果拉力不变，而往小车里加重物，那么小车前进的速度又会有什么变化？（拉力一定，小车越重，速度越慢。）（板书） 四、研究磁力能否改变铁质玩具小汽车的运动方向。 过渡：在上一个活动中我们用棉线连接在小车上，直接对小车产生拉力，让小车的运动状态发生了改变；如果不接触小车，是否也能让小车的运动状态发生改变呢，来看看我给你们带来了什么？（出示磁铁，铁质小车）一起来完成活动三的探究。 活动三：研究磁力能否改变铁质玩具小汽车的运动方向。 1.用手推动小车，记录小车沿直线行进的路径和终点。 2.在路径的一侧放一块磁铁。 3.再次推动小车，观察它的行进路径和终点。 1.出示活动单，学生读活动要求，了解活动的步骤。 2.观察实验模拟示意图，理清实验过程，分工合作。 3.学生完成实验，教师巡视指导。 4.结论：磁力能够改变铁质玩具汽车的运动方向。 五、课堂总结 1.检测反馈 2.通过这节课的学习你有什么收获？ 【检测反馈】 一、选择题 一、选择题 1.在拉力较大时，小车的运动速度(????)。 A.越来越快? B.越来越慢? C.保持不变 2.在做小车实验中，让小车运动起来的力是( )。 A.小车的重力? B.钩码的重力? C.不需要力 二、判断题 1.磁力能改变所有材质小车的运动方向。（） 2.用手推动小车运动后，不需要任何力，小车最后也能静止。（） 3.熟透了的苹果，由于重力的作用，最终都会落到地面。（） 【板书设计】 加速运动力与运动 加速 运动 减速力 减速 力 铁质小车静止 铁质小车 静止 改变运动方向磁力 改变运动方向 磁力 物体运动状态的改变离不开力 物体运动状态的改变离不开力 《力与运动》 学习目标： 1.知道物体运动状态的改变离不开力。 2.发现拉力大小与小车前进快慢之间的关系，知道磁力能改变铁质玩具小汽车的运动方向。 3.能够在学习中提升观察能力和实验探究能力，养成合作学习的习惯。 学习准备： 小车、钩码、滑轮、棉线、秒表、铁质玩具汽车、磁铁。 1.活动一:认识力的作用。 1.看一看：仔细观察图片。 2.想一想：独立思考，要达到图片上的要求我们可以怎么做。 3.说一说：将你的想法在小组内交流。 2.活动二：探究拉力大小与小车前进快慢的关系。 问题：拉力大小与小车前进快慢是否有关？ 假设：拉力大，小车前进快；拉力小，小车前进慢。 保持不变的是 ：需要改变的是 。 在棉线下端分别挂上1、2、3个钩码，用秒表记录小车前进到指定位置所用的时间，完成下表： 钩码数量（个） 小车前进到指定位置用时（秒） 1 2 3 我们发现 3.活动三：研究磁力能否改变铁质玩具小汽车的运动方向。 1.用手推动小车，记录小车沿直线行进的路径和终点。 2.在路径的一侧放一块磁铁。 3.再次推动小车，观察它的行进路径和终点。 我们发现： 。 4.检测反馈 一、选择题 1.在拉力较大时，小车的运动速度(????)。 A.越来越快?