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学习目标描述：1、从实例中归纳加减法的意义和关系，初步理解加法与减法的意义以及它们之间的互逆关系。2、初步学会利用加减法算式中各部分之间的关系求解加减法算式中的未知数。?3、培养学生发现数学知识和运用数学知识解决问题的能力。? 学习内容分析：加减法的意义的理解，加减法之间的关系 教学重点：理解加、减法的意义和利用加减法的关系求加减法中的未知量。 教学难点：从实例中探究加、减法的互逆关系。 学生学情分析 孩子们在已有的基础上学习这部分的知识，孩子们容易学会。 教学策略设计 一、谈话导入?二设置预习案（练习册第三、出示本课学习目标四、检查预习落实情况（学生汇报）五、自主学习合作探究解决疑难问题。1、理解加法的意义。例1（1）一列火车从西宁经过格尔木开往拉萨。西宁到格尔木的铁路长814 km，格尔木到拉萨的铁路长1142 km。西宁到拉萨的铁路长多少千米？1）根据这道题你收集到了哪些信息？(让学生尝试用线段图表示)?2）请学生根据线段图写出加法算式。814＋1142＝1956 或1142＋814＝1956?3)小结：把两个数合并成一个数的运算，叫做加法。(出示加法的意义)?2、理解减法的意义?已知两个加数的和与其中的一个加数，求另一个加数的运算，叫做减法。加数＋加数＝和 被减数－减＝差和＝加数＋加数 加数＝和－另一个加数减法各部分之间的关系被减数＝差＋减数 减数＝被减数－差? 信息技术运用说明 利用课件，音、形结合，让孩子们学习兴趣高。