一年级语文上册教案-日月水火(第2课时)-人教(部编版).pdfVIP

4. 日月水火 课题 日月水火 课型 新授课 心理学研究表明：学习者学的过程，必须是主动的认知过程，在教学中应重 设 视指导和帮助学习者自己学习。因此，本教学设计根据“学生自主学习”的原则， 计 采用游戏激趣法、图字结合法、合作互助法等方法引导学生掌握字理识字法，为 说 明 以后继续运用这种学习方法学习其他的象形字，并运用象形字的表意规律以一代 十地学习相关的形声字打下基础。 1. 多媒体课件、象形字图片、生字卡片。 （教师） 学前准备 2. 图片、生字卡片。 （学生） 课时安排 2 课时 教学过程 第二课时 1. 感受学习汉字的乐趣，赞赏古代劳动人民的聪明才智。 学习目标 2. 感悟汉字的形象性，感受学习汉字的乐趣。 1. 会写 4 个生字。 学习重点 2. 了解汉字义形结合的特点。 1. 多媒体课件，象形字图片，生字卡片。 （教师） 学前准备 2. 图片、生字卡片。 （学生） 教学环节 导案 学案 达标检测 1. 多媒体课件出 1. 学生观看太阳图和象形 示太阳图和象形字 字“日”。 一、激趣导 “日”。 2. 学生进一步明白象形 入。（用时： 2. 讲解象形字。 字。 5 分钟） 3. 引导学生观察 3. 学生小组研究后互相交 其它几幅图与字，找联 流。 系。 1.学习“日”字。 1.学习“日”字。 6. 看拼音， 写汉字。 （1）多媒体课件 （1）学生试读。 出示“日”和“太阳” （2 ）学生交流各种识字方 的彩色图片，引问：这 法。 个字谁认识。 （3 ）学生用组词的方法、 （2）引导学生用 记住“日”字。 多种方法识记 “日”字。 2.学生分组合作自学其余 （3）引导学生给 的生字。 二、借助图 “日”字组词。 （1）自由交流解决问题的 画，学习生 2.引导学生小组合 方法。 字。（用时： 作学习“田、禾、火” （2 ）学生四人一组在组长 20 分钟） 3 个生字。 的带领下互相交流识字方法。 （1）教师引导学 生运用刚才学习“日” 字的方法，自学“火、 田、禾” 3 个生字。 （2）引导学生开 始学习，教师巡视指 导。 指导 “田”的写法。 1. 学生自由汇报，教师相 7. 我会写。