初中体育_体育道德教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

【教学设计】 课 题： 《体育道德违反体育道德的行为》华东师范大学出版社 授课教师： 学 生： 八年级1班 教学 内容 1、服用兴奋剂 2、球场暴力 教 学 目 标 体育核心素养小目标： 努力培养自己成为一名具有体育道德的运动参与者。 运动能力与习惯：1.对体育道德形成正确认识。 2.具备正确地评价体育事件的能力。 健康知识与行为；3.了解兴奋剂的种类及危害。 4.了解球场暴力的危害。 体育情感与品格：5.在参与体育运动的过程中主动避免不公平竞争行为、 并表现出对对手、裁判、球迷及体育精神的尊重。 重、难点： 1、服用兴奋剂（难点） 2、球场暴力（重点） 教学过程： 教学步骤 教学内容 学生活动（主体） 教师活动（主导） 温 故 知 新 复习部分（知识点回顾） 什么是体育道德？ （共同回答） 什么是公平竞争？ 有关“尊重对手”的描述。 （齐读）体育道德是指在参与体育锻炼或竞赛的过程中所应遵守的行为准则与规范。 学生1回答： 公平竞争是最基本的体育道德，它要求我们在体育比赛时遵守竞赛规则，在规则允许的前提下努力获得优异成绩。 学生2回答：在参与比赛时，应该尊重自己的对手。 老师引导 共同回顾 指派回答 及时鼓励 主 体 教 学 导 入 新 课 1、图片导入：“体育打假”。（信息：“3.15”.“姚明”.“打假”） 引出第一部分：体育造假行为 （系列图片假球、黑哨、身份造假、假摔等等）-----兴奋剂问题。 观看视频，学习《兴奋剂的种类和危害》 3、合作学习、分组讨论并完成随堂练习 （兴奋剂的种类及对自身的危害） 小组讨论、教师巡回检查并参与讨论之中 4、共同了解、关注兴奋剂问题对社会的四个方面的危害。 5、结论一：坚决抵制兴奋剂行为在体育运动中的存在！ （二）1、图片导入：部分球场暴力行为的图片 2、通过视频进一步了解球场暴力的行为。 3、结合课本，学习了解什么是球场暴力？分析球场暴力的成因。 4、结合课本和学习材料，深入学习球场暴力的分类及危害，并完成随堂练习（连线分组）。 5、结论二：反对球场（体育）暴力，提倡公平竞争和相互尊重！ （三）换位思考、畅想未来 进入不同角色，以体育参与者的身份阐述如何以自己的行为诠释体育道德，遏制球场暴力，抵制兴奋剂的问题。 （运动员、教练员、裁判员、球迷、体育记者、体育官员、运动员家属、体育老师等等） 学生思想踊跃 对图片加强理解和学习，根据掌握积极回答问题 认真观看视频 合作学习 分组讨论 积极探究 得出结论 认真观看视频 合作学习 分组讨论 积极探究 学生积极思考，并能以未来体育参与者的身份，用实际行动来诠释体育道德精神。 教师引导 师生一同观看视频，对学生不理解的部分加以解读 教师巡回检查 参与小组谈论 及时评价 以鼓励为主的及时做出评价 教师巡回检查 参与小组谈论 与学生一起积极探究 及时评价 充分发挥老师的主题的地位 课 之 尾 声 1、课堂总结：通过本课的学习，我们了解了兴奋剂的种类及危害和体育暴力的危害，特别是体育暴力问题也有不同程度的在校园中出现，只不过表现的比较微弱与隐性，严重的甚至会发展成为校园欺凌事件或校园暴力。本节课培养了同学们的公平竞争意识和尊重对手的体育品格，为同学们将来步入社会提供有益的参考。 2、作业布置：陪同父母观看一场现场或电视比赛，并思考哪些行为是违反体育道德的行为，规则是怎样防止这类状况发生的？ 3、师生再见。 课后 小结 在课件设计的问题上还有提升的空间，特别是在球场暴力的危害方面可以在补充一些视频资料使学生能更直观的理解；在课堂上对学生积极性的调动方面还要继续努力，要充分的调动起来，这样课堂效果更好一些。 教 学 准 备 题目：《体育道德》 ---违反体育道德的行为 题目：《体育道德》 ---违反体育道德的行为 教学内容： 服用兴奋剂（难点） 、球场暴力（重点） 教学分组： 一组 二组 三组 四组 五组 六组 板书设计： 【学情分析】 本课授课对象为八年级学生，学生身体健康，有几名比较肥胖的学生但并无运动技能障碍。在与他们接触的一年多的时间里，我能感觉到学生的学习基础参差不齐，特别是在学前准备和课外学习的方面能力不一。对运动技术与技能的学习都表现出比较大的热情，但是对健康知识与行为方面学习的积极程度都大打折扣，体育道德方面也缺乏公平竞争意识，在教学比赛中也不能做到相互的尊重。在这个阶段的学生开始尝试对一些社会行为与道德进行评判，但凭借对“违反体育道德的行为”不全面的认识，会让他们产生主观上的