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《、东方之珠》教学集 《14、东方之珠》教学实录《14、“东方之珠”》教学实录 一、课前谈话 、导入新课： 师： 五一、十月一咱们放假，爸爸妈妈都带你到哪儿玩过？那儿什么最好玩？说给小 组的同学听一听。 生：青岛 泰山 …… 师： 刚才，看同学们谈的这么热烈，我真羡慕，能不能告诉我，你去哪儿玩过？那儿什 么最好玩？ 生：青岛的大海最好玩，还可以在里面游泳。 泰山的景色非常美，树的形状千姿百态。 …… 师： 想不想再去一个地方？ 生：想 师：好，咱们就去东方之珠香港玩一玩。 你了解香港吗？ 生：香港因为地产沉香，所以叫香港，又称香江、香海。 师：对，沉香又名牙香树，还有一个美丽的名字叫“女儿香”它的用途很大，树脂可以制成 香料或供药用，树皮可以造纸，现在属于国家二级保护野生植物。 生：我知道香港是 1997 年回归。 生：我知道一首歌曲《东方之珠》是写香港的。 出示课件：香港图片 师： 同学们请看，这就是香港。 生观看 师：看完，你想说什么？ 生：香港真美！ …… 师：是不是想马上到香港去看一看？ 生：是 师：今天我们就来学习第 14 课，请同学们认真看老师写课题。大声齐读课题。 二、 初读感知 师：汽车一路飞驰来到了香港。打开书 79 页，请同学们自由朗读课文，遇到不认识的字用 自己喜欢的方式把它们读准。（可以查字典、看课后拼音，也可以问老师和同学），遇到难读 的长句子多读几遍，直到读熟为止，开始读吧。 生自由朗读课文 师：我发现咱们班的同学很会读书，发现不认识的生字马上看拼音，还有的同学读完一遍再 读一遍，这些学习方法都很好。生字词会读了吗？ 课件出示生字词： 师：自己先来读一读。 生自由读 师：谁愿意读给大家听？ 生举手 师：这么多同学都想读，咱们开火车读好吗？如果他读对了，大家跟他读，如果他读错了， 站起来给他纠正。 第 1 页 《、东方之珠》教学集 （开火车读） 师： 现在，老师指哪个，你读哪个。（个别字词巩固） 字音读的很准了，现在请你们再来读读课文，通过读书，看看你知道了什么？在不懂的地方 划上“？”（生自由读书） 师：我相信这一次你的收获会更大，谁愿意站起来读课文？ 师：其他同学认真听，听他们读的对不对，继续思考，通过读书你知道了什么？ （指生分段读课文，每生读一段） 师： 同学们在这么短的时间内把课文读的这么流利，很了不起。谁来说说，通过读书，你 知道了什么？生答，师相机板书：浅水湾 海洋公园 铜锣湾 夜景 师：在读书时，遇到不明白的问题了吗？ 生：为什么说香港是我国通向世界的南大门？ 生：为什么是“浪涛拍岸”而不是“惊涛拍岸”呢？ 生：为什么说香港是一颗无比璀璨的东方之珠？ …… 师：同学们真会读书，提出了这么多有价值的问题，让我们到课文中找答案吧。 三、细读感悟 师：刚才，一个同学提出“为什么香港是我国通向世界的南大门？”这个问题在课文的哪一 自然段？ 生：第一自然段 师：有没有知道的？ （没有） 师：同学们来读读第一自然段。 （自由读）指生读。 出示课件：（地图） 师：大门是出入的地方，香港在我国的最南边，是一个贸易港口，所有的贸易商品进进出出 都从这儿，所以说香港是我国通向世界的南大门。 师：那儿有迷人的沙滩，著名的公园和繁华的街市。这么多好玩的地方，你想去哪儿？你最 喜欢哪儿就先读哪一部分。 （生自由读） 师：谁来告诉老师，你最喜欢哪一部分？ 生１：海洋公园 生２：海洋公园 …… 〔一〕学习第三自然段 师：课文中说，香港的海洋公园举世闻名。什么是“举世闻名”？ 生：全世界都有名，全世界的人都知道。 师：这么有名的地方到底什么这么吸引人呢？谁来读一读地三自然段，用你的读书声告诉大 家。 生读 师：听出来了吗，是什么这么吸引人？ 生：海洋动物表演。 第 2 页 《、东方之珠》教学集 师：你能想象着这些动物表演的情景来读吗？自己多读一读，练一练，也可以加上动作。 （给予充分的时间） 师：