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新建兰亭集序》说课稿 《兰亭集序》说课稿 一、 说教材 1、教材简析 王羲之的〈〈兰亭集序〉〉是人教版普通高中课程标准实验教科书 必修二第三单元的一篇课文。这个单元学习古代山水游记类散文,此类 散文多以描写景物、记述游览经历为主。但在对自然景物的客观描绘中, 往往融入了抒情、说理的内容;在记游览胜的同时,常常倾注了作者个人 的志趣和感慨。像《兰亭集序》《游褒禅山记》在写景的同时,表达作 者对人生、世事的感悟; 《赤壁赋》在描写江月、山川的同时,抒发达观 超然的情绪。 这篇序言不仅是书法艺术的瑰宝,而且其文在思想、语言上也具有独 特的价值,二者相得益彰,共同确立了它在中国文化史上的重要地位。作 为一篇书序,文章由叙事而写景,感物抒怀,从一次普通的游宴活动谈到 了作者的生死观,并以此批判了当时士大夫阶层中崇尚虚无的思想倾向, 使全文在立意上显得不同凡响。 2、教学目标 本单元的学习的重点,一是赏析山水风物的自然之美与抒情谊认的情 理之美;二是品味优美语句,感受古文的语言之美。高一学生需要积累一 定的文言知识,根据该课的特点和学生的实际情况,我制订了如下教学目 标: (1) 知识目标:了解序文的特点,掌握实词“修、期、致、临、次”等实 词的意义、“之”“于”“所”“夫”等重点虚词的含义、特殊文言句式,背诵全 第 1 页 新建兰亭集序》说课稿 文。 (2) 能力目标:体会文章精练优美、自然清新的语言;借助注释疏通文 意,理清文章的思路结构,提高文言阅读能力; (3) 情感目标:理解作者在文中由喜到悲的感情变化,认识作者深沉感 叹中所蕴含的积极情绪。 3、说教学重点与难点 对作者感情变化的把握,以及常见文言实词、虚词、句式的理解和掌 握,背诵全文,是本文教学重点 课文三、四自然段作者的感情由乐到痛到悲,对人的生死这一问题的 议论富有哲理性,学生由于经历浅,多数未经历过生死,对其中表达的生 死观不能很好理解,所以将理解作者在文章中由喜到悲的感情变化和认 识作者深沉感叹中蕴含的积极情绪定为教学难点。 二、说教法 教师要本着“因材施教”以及“教学有法,但无定法”的原则慎重地选择 行之有效的教学方法,结合该课的教学目标、教材特点和学生的实际情 况,我准备用两课时,采用诵读法、点拨法进行教学。 1、诵读法。在疏通文意的基础上反复诵读,从而更深的领悟文章内 容和体会作者的思想感情。 2、点拨法。所谓“点”就是点击要害,抓重点;所谓“拨”就是拨疑难,排 障碍。“点拨法” 能启发学生脑筋, 自己进行思考与研究,充分发挥教师的 引导性和学生的主体性。在学习本文中,我主要点拨的是难句以及作者 感情变化的线索,从而使学生更好的理解课文内容。 第 2 页 新建兰亭集序》说课稿 三、说学法 《语文新课标》中指出“要重视学生的实践活动,让学生在教学过程中 主动学习、探究。重视师生的语言交际和心灵沟 。重视学生思维方法