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精品教学教案设计 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 教师学科教案 [20 -20学年度第—学期] 任教学科： 任教年级： 任教老师： xx市实验学校 精品教学教案设计 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 Unit 8 Time Lesson 1 Enjoy the Story 教学设计 教学目标 指认、说出整点的时间； 询问或说出当前的时间； 在插图的帮助下理解故事主要内容； 朗读故事人物对话。 教学重点 在插图的帮助下理解故事的主要情节； 初步学会认读时间的表达法。 教学难点 结合连环画讲述故事的主要情节。 教学准备 配套多媒体教学光盘，自制课件，教学卡片。 教学过程 Get Ready （1）复习 20 以内的数字 教师拿着 1至 20的单词卡，抽出其中一张，请学生认读。以此方式复习 20以内的数字。 （2）认识钟表和时间 教师在黑板上画一个大表盘， 分别画出时针和分针， 给出几个整点， 让学生说出表示的 时间。 结合学生的回答，呈现整点时间表达法。 （3）看图说话 让学生看教材中提供的钟表照片，两人一组问一问、说一说这些钟表显示的时间。 Enjoy the Story 导入故事 （1）师生交流，说一说每周六各自的安排。 （2）引出故事的主人公，让学生猜一猜 Mocky 每周六干什么，引导学生预测故事内容。 学习故事 （ 1）出示故事第一幅图，引导学生说一说 Mocky 和谁一起去看望 Uncle Booky, 他们几点 去， Mocky 现在是否想走等，预测故事大意。 （2）播放故事动画课件，核实学生的预测是否正确，并引导学生说一说为什么 Mocky 迟到 了。 （3）结合插图、动画和录音，学习人物对话，引导学生理解故事细节，梳理主要情节的时 间。 呈现图 1，引导学生关注图中钟表指示的时间， 教师说 Lulu 的对话，引导学生结合 Mocky 手表上的时间，猜一猜 Mocky 说什么。然后，呈现 Mocky 说的话，引导学生说一说 Mocky 想要干什么。 呈现图3、图4,引导学生根据插图情景猜一猜 Uncle Booky与Lulu的对话。可以说 Uncle Booky 的话，让学生根据情景猜测 Lulu 说什么。 呈现图 5、图 6,指图中的 Bobby, 让学生结合情景猜一猜 Bobby 说什么,引出 Bobby 和 Mocky 的对话。 呈现图 7,引导学生说说 Mocky 为什么很着急。引导学生结合故事情节和插图情景, 理解 Mocky 说的话。 呈现图 9、图 10,指着 Mocky 说 Mocky 的话,引导学生说一说谁能帮助 Mocky, 并猜 一猜 Uncle Booky 是否能修好 Mocky 的表。 （4） 让学生看连环画故事或动画课件,然后呈现图 1、图 4、图 5、图 8,让学生说出相应 的时间。 （5） 可以用汉语让学生给 Mocky 提建议,说一说怎样避免迟到。 模仿表演 （1） 播放故事录音或动画课件,让学生跟读人物对话。可以让一部分学生扮演 Lulu, 一部 分学生扮演 Mocky. （2） 全班朗读人物对话,教师可以说每幅插图中的问句,引导学生说答句。结合图中钟表 的时间,引导学生说出相应的人物对话。 （3） 把学生分成小组,分别扮演 Lulu, Mocky, Uncle Booky 等人物,进行朗读练习。教师可 以朗读旁白的语句。 （4） 鼓励学生结合图 1、图 4、图 5、图 8,讲述故事主要人物对话。