四年级下册道德与法治第3课弘扬家风第一课时.docxVIP

统编版小学道德与法治学科五年级下 第三课《弘扬优秀家风》第 1 课时教学设计 课题 探寻优秀家风 单元 我们一家人 课时 第 1 课时 了解我国古代丰富的家训家规，及对后人的思想和生活的影响。 学习 2. . 知道家风是一个家庭或家族世代相传的风尚，是一个家庭的文化。 目标 懂得优秀的家风中蕴含着中华民族传统美德，是中华民族重要的精神力量。重点 懂得优秀的家风中蕴含着中华民族传统美德，是中华民族重要的精神力量。 难点 我国古代丰富的家训家规，对后人的思想和生活的影响。 教学过程 教学环节 教师活动  学生活 设计意图 动 导入新课 家风是一个家庭或家族世代相传的风尚，是长 认 真 观 让学生了解 期生活实践中不断形成的家庭文化。 它主要表现为 看 视 频 《裴氏家 家族代代恪守的家训家规，是一个词、一句话、一 思 考 回 训》知道历 个故事、一段记忆、都是家风的载体。 答问题。 史渊源。 1.播放视频《优秀家风动画片》。 2.动画片中的家训出自哪里？说的是什么内 容？他们是怎么做的？ 3.出自裴氏家训，齐读“父母恩德同比昊天， 人生百行孝顺为先”。 了解裴氏家 4.师介绍：裴氏曾有家规， 子孙考不中秀才者， 族重视教 不准进入宗祠大门， 裴柏村至今仍保留着重视教育 育。 的传统。 讲授新课 活动一：荟萃家风 三个小组活 中国是礼仪之邦， 五千年的文化传承至今， 深 动形式丰 深铭刻在中国人的心中。每个家都有家训、家规、 三 个 小 富。侧重点 家风，俗话说得好，无规矩不成方圆。 组 分 别 不同。 课前老师布置了收集家风家训的资料，现在就 从 不 同 请同学们以 “荟萃家风” 为主题开展学习成果小组 角 度 展 交流活动。 示 学 习 1.第一小组交流的内容：涵养德性 体会。 《朱子家训》又名《朱子治家格言》、《朱柏 庐治家格言》，是以家庭道德为主的启蒙教材。 《朱 子家训》仅 524 字 ，精辟地阐明了修身治家之道， 是一篇家教名著。 其中，许多内容继承了中国传统 文化的优秀特点，比如尊敬师长，勤俭持家，邻里 和睦等，在今天仍然有现实意义。 有些内容对于小 第 一 小 学生也有一定的规范和指导意义。 组 摘 录 第一小组学 例： 名言，小 习内容侧重 ? 黎明即起，洒扫庭除，要内外整洁， 组 内 分 了解家训对 既昏便息，关锁门户，必亲自检点。 享感悟。 于一个人的 ? 一粥一饭，当思来处不易 ; 良好道德形 半丝半缕，恒念物力维艰。 成的重要 把《朱子家训》中自己印象最深的一句名言抄 收 集 的 性。 录下来，与同学们分享感悟。 名 言 警 2.第二小组交流的内容：修身立志 句 探 究 通过查阅资料，观察学校等集体场所，发现 出处。 第二小组侧 身边随处都可见的名言警句， 把关于修身立志的警 重了解家训 句抄录下来，再查阅资料，了解出自哪部家训。 中修身立志 ⑴ 分享抄录的句子，并说明在什么场所看到 的作用。通 的。 了 解 三 过查阅资料 ⑵ 查阅资料所抄录的句子出自哪部家训。 封 家 书 扩宽视野， ⑶ 这句话蕴含的精神对你有什么启示？ 内容，体 了解更多的 3.第三小组交流的内容：百年革命 家国情怀 会 书 信 家训。 精选三封家书： 人 的 家 第三小组侧 ⑴ 林觉民给妻子的家书《与妻书》。 国情怀。 重了解家训 ⑵ 聂荣臻给父母的信。 不但对家庭 ⑶ 一名解放军战士给妻子的信。 总 结 家 个人成长的 从这三封家书中你体会到哪些优秀的家风？ 风 对 于 作用，对于 这三封家书中值得你学习的精神是什么？ 个人、家 整个国家、 4.各小组分别汇报感悟，通过交流活动你觉得 庭、国家 民族同样有 优秀家风、家训有哪些作用？ 的意义。 更深远意 5.师总结 :我国古代公开出版的家训有 120 多 义。升华情 种，包括《朱子家训》、《章氏家训》、《颜氏家 感。 训》、《钱氏家训》等流传至今，是中华传统文化 宝库的重要组成部分。 活动二：阅读角 家是最小国，国是千万家。家风的形成，无关 贫富，只关德行， 家风在一定程度上促进和影响着 阅 读 回 社会之风。 答问题。 阅读 18 页《用行动诠释最美家风》 1.倪冬梅是个怎样的人？她是怎样做的 ?读了 文章你有什么感受？ 汇 报 自 2.师总结：良好的家风不单单是一句话，更要 己 访 谈 帮助学生理 付诸行动，倪冬梅不但自己坚持做好事， 还要把做 结果。 解家风不能 好事的家风传承给自己的女儿。 分 析 回 光说不做， 活动三：家风访谈 答。 要用行动践 1.汇报课前布置对家里长辈做一次访谈，了解 行，更要一 我们的家风。 代代传承。 2.从采访中，我们分析一下这些家风中蕴含的 中华民族优秀传统美德有哪些？ 结合生活实 3.师总结：“天下之本在家”优秀家风蕴含的 际