《schoolrule》教学设计新部编版.docxVIP

精品教学教案设计 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 教师学科教案 [20 -20学年度第—学期] 任教学科： 任教年级： 任教老师： xx市实验学校 r \? ?- 二〕r—— 中学一课时教学设计的标准格式 题目 School rules 课型 复习课 备课时间 上课时间 5 月 16日 班级 初一二班 2015.5.10 课标要求与分 析 （1）有学习英语的愿望和兴趣， （2）乐于（3）参与（4）各种英语实践活动。 1、前提条件 2、学习的水平 3、行为动词 4、学习内容 1、能2、在小组活动中3、积极 4、与他人合作，相互帮助，共同完成学习任务 。 1、前提条件的程度 2、其他重要信息 3、学习的水平 4、学习内容 教材分析 本课是在GO FOR IT教材七年级下第四单元的基础上， 结合本校实际教学特点， 进行 教材的整合而确立的一堂综合活动课，课题名称是 School rules.语言结构为祈使句，情 态动词can表示许可的用法和情态动词 have to以及各种句式的变化。围绕这一中心话题， 结合学生生活实际，插入了本校学生在校生活的片段，设计了PK Game和Different school rules两大任务，从基本语言知识到语言综合运用层层递进，听、说、读、与依次展 开，引导学生思考、学习和运用语言，并寓教于学，对学生起到行为规范教育作用。 学情分析 初一下学期学生有一定的知识容量和经验积累，具有较强的表现欲与参与意识，活动容 易激发他们对英语的浓厚兴趣，而且是他们自由表现的天地。但也存在着学生不易控制， 思维不够开阔，个别学生不敢发言的现象。因此，在教学设计中，注重学生原有知识和 经验，注重他们的生活实际。课堂尽量使用直观教学法，使学生感到熟悉，容易接受和 操作，使他们在真实的语境中进行交际，在此基础上拓展他们的语言知识。以活动为途 径，让学生充分参与和体验。同时尊重学生独特的感受和理解，使学生过程充分体现和 发挥学生的主体性作用。 重、难点： 教学重点：正确使用情态动词 can, have to的各种句式和祈使句表达观点。 教学难点：1?运用目标语言编排对话 2?学习习惯的培养 教学目标 语言知识目标：1、祈使句，情态动词 can, must, have to , should 能力目标：2、能正确使用情态动词 can, have to和祈使句。 3、 能熟练使用目标语言，结合实际，围绕不冋学校的校规展开话题，发表自 己的看法与观点，学以致用。 4、 训练学生的分析、处理信息能力和逻辑表述能力。 德育目标：5、将规范教育贯穿始终，以培养学生的规范意识。 6、培养学生合作与竞争意识 教具 课件、录像 流程Step 1: Lead in (2 ”) Watch a video(1 ”) l .Play the video by using the multimedia , showing the school life of the middle school stude nts. stude nts watch and enjoy it. 流程 2. Free talk T : Do you like our school? Do you enjoy yourselves in our school? Ss: Yes … T: Our school is beautiful, we all love it. But at school we also have some rules, what school rules do we have in our school?(同时，大屏幕出示课题 school rules) Ss:… (两，三名学生) (设计意图：在优美轻松的乐曲中欣赏一组学生学习生活的图片，来拉开本堂课的序幕， 吸引学生的注意力，教师以自由谈话的方式，询问学生： Do you like our school? Do you enjoy ourselves in our school? 切入主题。完成目标 5。) 预设性问题： 如果有学生说 No的话，正好可以趁势引导，追问一句 why”然后引导学生回答 Because we have too many school rules.这样同样可以导入新课。 Step2: Task 1 A PK game (14) Memory challenge Give Ss 2 minu tes to remi nd the school rules as many as possible. They can talk in the group. (sh