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谈音乐欣赏教学中的情感体验 音乐欣赏的过程就是感情体验的过程。它既是欣赏者对音乐的感情内涵进行体验的过程，同时也是欣赏者自己的感情和音乐中表现的感情相互交融、发生共鸣的过程。在音乐教学中，要通过欣赏提升学生美好情感的层次，应把握好以下三个方面： 一、要明确对学生欣赏时情感体验的基本要求 在欣赏音乐时如果只注意技巧、技术手法、结构形式等方面，而在感情上却无动于衷，那么他对音乐的欣赏也只能是见其文而未见其心，见其表而未见其里，并不能完整地感受与领会音乐的美。一位著名的音乐教育家曾告诫说：不要允许你的批评性的敏捷聪明窒息你的情绪反应。音乐是一种善于抒情的艺术，音乐中有着丰富而深刻的感情内涵，只有当音乐欣赏者的感情活动与音乐作品蕴涵的感情基本相吻合的时候，才能称之为正确的音乐欣赏。因此，准确、深刻和细致地体验音乐作品中的感情内涵，是音乐欣赏中感情体验的基本要求。 例如，我们听到这样一个音乐主题：一种悲苦、凄凉的感情会不由自主地在我们的心头涌起，如慢速的《江河水》等。欣赏者从音乐中获得的这种感情体验，并不是由于标题或文字说明等所引起的，而是一种感性上的直接体验。当然，欣赏者能够在自己的意识中，把从听觉感受到的音乐音响转化为感情的体验，是要以正确的音乐感知为前提的，而当欣赏者对某种音乐音响及其艺术风格不熟悉，不能正确地进行音乐感知的时候，那他就不可能获得正确的感