浅谈对学前儿童的游戏观察.docVIP

浅谈对学前儿童的游戏观察 摘要：游戏对于学前儿童的重要作用不言而喻，同时作为一名专业的学前教育人员更应该善于从幼儿游戏中发现教育契机，尤其可以通过幼儿在社会游戏中的表现了解幼儿的社会性发展水平。掌握合适的游戏观察方法是对幼儿进行测量与评估的首要基础，但更加需要理论与实践的融合，能在实践中娴熟运用游戏观察理论，指导观察行为才是我们学习测量与评价方法的最终目的之一。 关键词：学前儿童；游戏观察；测量评价 在本学期课程中，我接触到了国外对于学前儿童发展的众多经典而先进的测评方法与理论。在此，我仅选取学前儿童游戏观察这一部分进行阐述。主要选取理论学习与实践运用间的差距展开该话题的探讨。 学前儿童游戏观察的理论方法 针对学前儿童的游戏观察，我接触到了三种观察理论，主要采用“检核表”这一方法，包括Parten/Piaget社会/认知量表、Howes同侪游戏量表以及Smilansky社会戏剧游戏量表。 简单来说，Parten/Piaget社会/认知量表是Howes同侪游戏量表以及Smilansky社会戏剧游戏量表的基础，后者是对前者的发展。Howes同侪游戏量表更多地是对Parten/Piaget社会/认知量表的补充，主要用于个体观察，同时更能对幼儿的社会游戏进行更完整的观察。准确地讲，三种量表各有利弊，并不能相互替代，只是相互补充与发展的关系。量表效用性的高低还要取决于与所观察类型的匹配度。