初中语文_安塞腰鼓教学设计学情分析教材分析课后反思(精选6).doc

《安塞腰鼓》教学设计 一、情境导入 （展示学生们参加腰鼓表演的照片和视频资料）看到这照片之后大家激动吗？代表抬头寺中学特色的腰鼓排演正如火如荼的进行着。下面我们就一起来欣赏你们精彩的展示。看完自己的表现后你们作何感想呢，我们就来采访一下。今天我们就一起来感受一篇富含生命和力量的文章，这就是《安塞腰鼓》。 二、补充安塞腰鼓的资料 安塞腰鼓融舞蹈、歌曲、武术于一体，是一种独特的民间大型舞蹈艺术形式，具有２０００年以上的历史。可由几人或上千人一同进行，气势磅礴，独具魅力。其豪迈粗犷的动作变化，刚毅奔放的雄浑舞姿，充分体现着陕北高原民众憨厚朴实、悍勇威猛的个性。安塞腰鼓磅礴的气势，精湛的表现力令人陶醉，被称为“天下第一鼓”。2006年5月20日，安塞腰鼓经国务院批准列入第一批国家级非物质文化遗产名录。 三、展示教学目标 1、有感情的朗读课文，感受安塞腰鼓的恢宏气势，领悟作者所歌颂的生命的力量。 2、了解排比、反复及短句的表达效果，体会作品所蕴含的节奏美和诗意美。 3、感受中华民族生命律动的厚重阳刚之美,学会热爱生命，热爱生活。 四、初步感知——鼓舞初扬 安塞腰鼓让人振奋，让人惊叹，让人如痴如狂，为什么呢？让我们透过陕北汉子刘成章酣畅淋漓的笔墨，去寻找答案吧！ 1、看完了，听完了，你感受到了怎样的一种腰鼓？请用“好一个 的安塞腰鼓！”的句式表达出来。 （引导学生练习用恰当的词语进行概括。） 2、你感受到高原人民什么样的精神风貌? 3、找出文中高度概括安塞腰鼓所宣泄的生命力量的一句话。 安塞腰鼓是激情，是力量，是高原人民精神风貌的象征，这就是它经久不衰、愈行愈盛的原因。 五、赏读课文——鼓舞正酣 从古至今，这股来自黄土地的爆发力，这豪情滚滚、昂扬向上的精神，一直震撼着人们的心灵，你的心灵被震撼了吗？请自由地大声地朗读课文，把最震撼你的句子画出来，想一想：这些句子为什么能震撼你。 （学生朗读时老师给予适时的朗读指导） 本篇文章句式丰富多样，长短句交织出现，短句急促有力，长句酣畅淋漓，句式的使用紧密配合氛围的变化；大量运用叠词、排比、反复、比喻等修辞手法，让充满激情的语言相互碰撞、应和，汇成一股排山倒海的气势。 六、重点品读——鼓舞飞扬 （一）小组合作，体会情味。 黄土地的人们敲出了滚滚豪情、冲天斗志，舞出了壮阔雄浑、泱泱大气，现在，让我们带着心灵的震颤，带着高原人的壮志豪情进行小组合作，寻找鼓点之美？ （二）引导想象，解惑答疑。 1、作者由雄壮的腰鼓联想到落日、大旗等雄壮豪迈的景物，更给人以凛然壮观的感觉。你由雄壮的腰鼓联想到了哪些景物、场面或诗词？ 2、如何理解“晦暗了又明晰，明晰了又晦暗，尔后最终永远明晰了的大彻大悟”这句话？ 这句是由迷惘到清晰，符合人们认识事物的规律，同时也让我们想起民族的历史。我们这个 古老的民族经历了太多的挫折、磨难和痛苦，经受了失败与成功、失望与希望的交替，终于走过了迷惘，走过了苦难，走进了改革开放这个令人振奋的美好时代。所以说，鼓声蕴含着我们民族的苦苦求索、不屈抗争。 3、“挣脱”、“冲破”、“撞开”了什么？ 贫瘠的黄土地、贫苦闭塞的生活，给了高原人们太多的压抑和羁绊，而越是悠久的历史，传统陋俗的束缚也越牢固。但是他们没有丧失希望，隆隆的鼓声告诉我们：他们渴望新的生活，所以，作者歌颂的不仅仅是这雄壮的腰鼓，更是高原人民爆发的生命力，是他们坚毅不屈、奋发向上的精神，而这，正是黄土魂——我们的民族之魂。 （三）深入情境，感知语势。 1、谁来说说在展示击鼓的后生美这一节中后生“美”在何处？ 美在后生的“搏击”精神。茂腾腾的后生们，凭借坚韧顽强的精神和积极乐观的态度，在黄土地上同一切困难搏击，他们拥有最原始最健康的生命，他们坚信“落后只是暂时的，只要有希望，祖国就一定会振兴”。作者在歌颂这种阳刚之美的同时歌颂黄土高原，这正是贯穿全文的感情基调。 2、那好，就让我们再诵读课文，重新体会“安塞腰鼓”的文化意蕴和生命内涵。 3、安塞腰鼓表演场面壮阔，鼓声沉重，动作有力，高潮迭起，确实像掀起在黄土地上的狂飙。好的艺术不仅以独特的形式感染人，更能以内在的精神打动人。课文中哪句话最能表现安塞腰鼓的精神内涵? 4、安塞腰鼓表现的就是生命挣脱束缚、冲破羁绊、撞开闭塞的雄浑气势和强盛力量!安塞人打腰鼓，打的就是这股劲! 改革就是新与旧的激烈碰撞，勇敢地迎接它才会使我们中国走向成功，震惊世界！正值改革开放40周年之际，实践证明改革开放是成功的！ 七、拓展深化——鼓韵悠长 面对这激昂的鼓声，面对这厚重的黄土，面对这群热烈奔放、使黄土地沸腾起来的年轻生命，你最想说什么？把你的心灵感悟和周