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班主任经验分享 班主任经验分享?班主任不仅是班级工作的领导者、组织 者、实施者、教学工作的协调者，也应该是班级里的一员。一 个班级的精神风貌、学习风气、行为习惯如何，与班主任有很 大关系。因此我深感责任的重大，这不仅要求班主任具有强烈 的事业心、责任感，更需要班主任具备一定的组织管理学生的 能力和艺术。 班主任经验分享 一.全面了解自己的学生 作为班主任首先必须对自己的学生有全面的了解，要善于 洞察学生的心灵，摸清学生的心理特点，体会他们的内心要求。 特别是刚接手班主任;了解全班主要的优缺点并分析其原因所 在;了解家长普遍的文化层次，找到亟待纠正的弱点，还要研 究学生的个性特征;了解个人的生活环境，掌握哪些是特别需 要注意的学生等等。 二.让我们学生养成良好的习惯。 好习惯是良好的开始，刚开始一段时间，班主任一定要跟 上，时刻注意观察学生的行为。培养他们不乱扔废纸、弯腰捡 纸的习惯;培养他们上课遇到问题举手的习惯;培养学生尊师敬 老、讲文明、懂礼貌的习惯。对各方面的习惯进行强化训练， 要常检查，常落实。培养好习惯不是一朝一夕的事情，必须付 出长期的努力，老师要说话算话，对学生提出的要求一定要严 格实施，决不能轻易改变直到孩子良好习惯养成为止。如果可 行的话，教师最好是能起到示范作用，如：不乱扔纸屑，年段 室保持干净整洁，教室讲台物件摆放井然有序。学习上抓好早 1 读及课堂常规训练，训练学生写一首好字(这点本人是很希望 我们学生能够做到，不仅仅是对于学习有所帮助，也可以培养 学生的兴趣，锻炼学生的毅力)。例外课件活动要教育学生做 安全有益的游戏等。 三.班干部队伍的组建与培养 一个班的集体面貌如何,很大程度上是由班干部决定的。 当班干部队伍真正发挥出作用，班主任工作就会逐渐从繁重走 向简单与轻松。班干部必须精心培养:其一,表扬优点,树立威 信;其二,鼓励班干部大胆工作，在纪律上以身作则,力求从各 方面给全班起到模范带头作用。其三：班干部要以身作则，责 任心强。其四：具体到人，分工明确。 四.倾听学生心声，经常交流与沟通 班主任要善于接近孩子,体贴和关心孩子,和他们进行亲密 的思想交流,让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。是经常 与老师交流的孩子，他们各方面习惯都比较好，还能按老师的 要求严格要求自己，约束其他同学，因为他们觉得老师值得信 赖。 班主任经验分享 一、用爱心感化孩子 爱心像阳光像雨露，温暖和滋润着他们幼小的心灵，拉近 了班主任和学生的距离，让班主任更容易走进他们的心灵深处。 我们班中有一位比较特殊的孩子秦禄。他思维敏捷，口头表达 能力很好，能积极发表自己的见解，这些表现使我对他期望值 很高。可是，他在课上的表现却让我既生气又失望。上课不遵 守纪律，一有机会就跟周围的同学说话，有时也会接话音，说 一些与课上无关的事情，其他课任老师也深受其害，对他也是 深恶痛绝。课下玩耍时经常与同学发生小矛盾。这在他看来可 2 是大问题，他不仅要告状，而且还会滔滔不绝的讲出他的 “大 道理”。他的这些表现让我头疼不已。 我觉得也许他更需要爱，一方面，我平心静气的和他讲道 理，另一方面我也会允许他的合理争辩，这有助于化解他的不 良情绪，从而减轻逆反心理。同时，也不能让他随心所欲，胡 搅蛮缠。让他明白是与非，对与错，做人要诚实，要知错就改。 这是要抓住赏识教育的作用孩子在校的表现我也会与家长及时 沟通，互相交流我们的想法。除了这些，我在课上课下都很留 心他，上课时从不公开点名批评他，发现他有所进步及时表扬， 在上课时经常用眼神来鼓励他，还在同学面前说： “看，秦禄 同学今天坐得真端正，听课非常认真!”“秦禄同学今天的字 写得真漂亮。”“秦禄同学今天主动帮他人倒垃圾”……渐渐 的，我还发现他爱替同学发作业，我投其所好让他做了我的小 助手，他高兴极了，而且表现越来越好，不仅得到了同学的称 赞，还受到其他老师的表扬。同时，家长也反映说孩子长大了， 懂事了。以爱为源泉，进一步赢得学生的信任，沟通师生之间 的情感，叩响了学生的心门。 二、用责任心塑造孩子的良好行为 记得有一句话 “身正为师，德高为范”。教师的一言一行 直接影响