班主任带班育人方略.pdf

带班育人方略 河北省唐县第一中学崔江 班主任工作事无巨细，如何在忙碌的教育教学之中做到 有的放矢、游刃有余并实现学生自主健康成长，是我们班主 任老师不断追求的目标。我们深知，育人方法固然重要，而 更重要的是方法中要浸润着爱心，管理中要流淌着智慧。多 年的班主任工作，我总结出了如下带班策略。 一、立威 班主任在学生心中一定要有一定的威信。如果学生不尊 重班主任那么这个班级很难管理好。树立威信的最好时间段 就是在接手班级的初期。我在班级成立初期就对上课习惯、 课前准备习惯、课间活动、文明礼貌、卫生习惯等做出了具 体要求。在班容班貌、两操劳动、课堂纪律等方面都作了明 确的规定。并且在开学初期多和学生在一起，及时监督学生 执行我所做的要求。 二、 立信 作为班主任一定要做到言必出，行必果。在制定班规之 前要慎重考虑，制定之后要严格执行。如果做不到言出必行 的话学生对于班规就没有了敬畏之心，班级纪律也就无从谈 起。比如说我对自习课的规定是不允许上厕所。如果有特殊 情况的话要和我请假，即使找不到我也要在事后向我说明情 况。在实行过程当中有些同学自习课外出之后并未向我汇报， 我通过班干部值周记录表了解到情况主动找这些同学谈话 并提出批评，经过几次之后这种现象基本杜绝了。抓这些小 1 事的目的就是为了让同学们认识到班规的执行力度。 三、 立情 做到以上两点有利于在班级建立初期迅速稳定班级秩 序使班级各项活动快速步入正轨。但是如果只做到这两点的 话无形当中会拉开老师和学生的距离。当班主任既要当“严 父”，又要当“慈母”。作为班主任必需要做的就是关心学生 的成长。尤其是有三类学生你必学把更多的关爱分给他们： 一类是考试成绩非常落底的;一类是在课堂上引你不快的； 还有一类是常在教室外惹事生非的。对于我班学习成绩较差 的同学我会单独指导帮助其提高，对于自制力较差的同学我 经常找他们谈心，把他们的错误消灭在萌芽状态。 四、 以学习促纪律 每个班里容易犯错误的同学都会有这样的心理过程：犯 错误→被教育→下决心努力学习→学习遇到挫折→开始放弃 →继续犯错误。这些同学之所以反复犯错误有很大一部分原 因是学不会无事可做。因此对于我班里的这些同学我经常会 在学习上给他们一些具体指导。比如对于上课讲的内容课后 我会告诉他们哪些必须要会，哪些可以简单理解，同时我会 根据他们的实际情况给他们单独留作业，保证他们做到有事 可做并且能够在学习过程中体会到成功的乐趣。 如果无法解决这些学生学习上的问题，那么他们纪律上 的问题也会很难解决。 五、 活动育人 学校每学期都会组织一些活动，充分利用这些活动可以 2 起到很好的教育作用。比如这学期我班在春季跑操比赛中获 得了二等奖。获奖之后我先让同学们看各个班级跑操比赛的 得分，最后发现三个现象：1.平时跑操很认真的班级基本都 获奖了，比如我班。2.有些班级平时跑操不太认真但是也获 奖了，比如音乐班。3.大家都看好的体育班未获奖。通过这 三个现象我们总结出了三个规律：1.资质一般，但是很努力， 最后一定能取得好成绩。2.资质较好，平时稍加努力也可以 取得好成绩，比如音乐班。3.天生资质好，但是平时不努力 最后白白浪费了天分。体育班未获奖就是因为平时忙于专业 训练而没有时间跑操导致的。通过活动帮助学生总结道理比 单纯的向学生灌输道理要有效的多。 六、 加强家校沟通 每个问题学生的背后都有问题家长，有些家长不会教育 或者对某些问题认识不到位才会导致学生在校期间出现这 样那样的违纪，比如中学生带手机现象。中学生带手机严重 影响学生的学习甚至还容易引发其它安全问题。为了彻底解 决这个问题，我采取了以下措施： 1.利用校讯通把学校禁止手机的规定告诉家长并且每 次放假前都会再次提醒。 2.建立微信群，在群里详细介绍带手机的危害。 3.针对有些家长对这个问题认识不够我会单独打电话 和其交流。 4.如果有特殊原因需要带手机我会让家长事先告诉我 同时学生到校后交由我保管。 3