20XX学年第一学期品德与生活教研工作计划.docxVIP

20XX学年第一学期品德与生活教研工作计 划 一、 总体思路 本年度，品德学科重点做好区域整体发展的谋篇布局工 作、学科中心组建设工作、教师队伍情况调研工作、教材研 究分类指导工作、学科基地建设工作、课题研究工作等。围 绕教研室工作的总体部署，确立深化课改，服务课改，以课 改推动各项工作展开的总体工作思路，建立 “培训、实施、 研究”一体化的工作机制，采取 “分层推进、分类指导、 重点突破、整体提高”的工作策略，充分发挥品德学科研究、 指导、服务的工作职能，努力推进基础教育课程改革，提高 德育工作实效性。 二、 重点工作 （一）做好全市品德学科谋篇布局工作 课程改革以来，我市品德学科经过多年的努力已经得到 了较好的发展：课程地位逐步确立，陈旧观念不断转变，教 研方式突显创新，教师研究水平得到提升，课堂教学实效明 显提高，学科课程的发展受到了普遍的关注和认可。与此同 时，品德学科发展也存在一些比较突出的问题，如：教师队 伍建设问题，教材研究实效的问题，学科在区域内整体发展 的问题等。通过对多年来品德学科发展状况的分析与研究， 学科中心组一致认为，要抓住全市“十一五”期间教育发展 的契机，着眼于学科长远、可持续的发展，进一步做好全市 品德学科谋篇布局的工作。 （二） 做好全市品德学科中心组建设工作 全市品德学科中心组成员不断加强学习和研究，在实践 中提高了自身的学科素养。我们一致认为，中心组成员能力 的增强将大大促进学科的发展。为此，本年度将进一步思考 学科中心组建设问题。要求中心组成员主动学习理论知识， 主动参加学校调研，主动进行教学实践，主动领衔课题研究， 主动承担学术沙龙的主持工作，积极撰写能指导实践的论 文。坚持中心组每二周一次的集体活动，将研究水平的提高 作为衡量中心组成员工作情况的重要指标。积极吸引教学一 线有突出成绩的优秀教师充实到中心组队伍中来。 （三） 做好全市品德学科教师队伍情况的调研工作 目前，全市品德学科教师队伍主要呈现不稳定、专业化 弱的状态。为此，本年度，我们将开展全市品德学科教师队 伍情况大型调研工作。采用问卷、访谈、分片分区研讨等形 式掌握学科教师队伍现状，并认真分析完成调研报告，由此 思考改善队伍建设中存在问题的有效策略。 （四） 做好品德教材研究分类指导工作 品德学科教材分主题呈螺旋上升的形态展现给师生。通 过多年的实践研究，我们发现，对于教材的钻研存在很大的 空间。同时，由于目前任课教师多为兼职，导致了对教材研 究深度和广度的局限，直接影响了课堂教学的效率。为此， 我们认为做好品德教材研究分类指导工作十分必要。本年 度，我们将在广泛开展调研的基础上，集中中心组力量，对 教材进行更为合理的整合。首先将十二册教材进行重组，按 内容重点进行分类，结合课程标准要求和本市实际情况提出 各主题单元目标，每专题至少由三名教师进行课堂呈现，并 将优秀教学方案整理成册，建设品德学科教学资源库，在次 基础上探索教学方式的革新和评价标准。从而逐步完善本市 品德学科从目标-内容-方式-评价的完整的、可行的课程体 系。 （五） 做好品德学科基地建设工作 目前，全市品德学科有 2所基地学校，他们分别开展基 地学校研讨活动，发挥了引领和辐射作用。但仅有这 2所基 地学校是不够的。本年度，我们要求辖市区教研员在本辖区 内确定2所学科发展情况较好的学校为区级学科教研基地。 由基地学校带动区域学科发展。要求所有基地学校在组织管 理、教学实践、教学研究、发展绩效等方面成为表率。 （六） 做好品德学科年会论文评比工作 二年一度的年会将在十二月召开。在此之前，我们将做 好年会论文的评比工作。本次论文评比将采取匿名评选的方 式，杜绝搞地区平衡的不良做法，努力做到公平、公正，确 保论文质量，促进广大教师研究水平的提高。 （七） 做好品德学科课题研究工作 本年度起，我们将成立课题小组，从优化学科教师队伍 建设、提高课堂教学效率、构建学科教学资源库这三个具体 目标出发，进行调查研究、实践探索、理论提升，团结广大 教师，最终实现促进全市品德学科建设的目标，力争使本市 学科课程发展在全省名列前茅。 （八） 做好校本研究的推进工作 加强教研组建设。目前我市各小学能按照要求组建学科 教研组，但是由于任课教师同时担任语文教学和班主任工 作，所以组员的流动性和变动性较大，随着新课程的逐步推 进，要求各校努力使品德学科任课教师相对集中与稳定，并 能在每个年级确定一至两位青年教师作为学科骨干教师，组 建校级教研组。品德教研组长在期初要制定好学期工作计 划，平时经常对照检查，期末写好小结，切实加强品德教研 组建设，以点带面，提高面上的课堂教学质量。 规范教研组活动。各校教研组要健全集体备课、听课、 评课制度，努力把教研组建设成学习型、研究型、创造型组 织。备课