初中语文_天上的街市教学设计学情分析教材分析课后反思(精选2).doc

《天上的街市》教学设计 教学目标: 1.把握好朗读的节奏、重音、快慢，有感情的朗读全诗，并背诵。 2.理解作者通过联想和想象，描绘天上的街市的写法，体会其中的情感。 3.品析词语，体会诗歌语言的朴素而富有表现力。 教学重点： 1.理解并学习诗歌的联想和想象，体会诗人的情感。 2.品析词语，体会诗歌语言的朴素而富有表现力。 教学难点：学习运用联想和想象。 教学方法：朗读 讨论 练习 教学过程： 一、导入新课，激发兴趣 牛郎织女的故事家喻户晓，世人皆知，谁能告诉老师，这是一个悲剧还是一个喜剧？悲在哪里呢？ 二、预习交流，展示自我 1.走进作者：郭沫若（1892—1978），中国现代杰出的 、 、 、 。四川乐山人。主要文学著作有：诗集《 》《 》，历史剧《 》《 》《 》等。 2.了解背景：这首诗写于上世纪20年代初期，此时，“五四”运动的洪波已经消退，大革命的时代尚未到来，半殖民地半封建的中国，依旧被帝国主义列强和各派军阀势力统治窒息着。面对这种现实，诗人感到失望和痛苦，他痛恨黑暗的现实，向往光明的未来。在灿烂星空的诱发下，写了这首充满浪漫色彩的著名诗篇《天上的街市》。 3.课后“读一读，写一写” （1）注音： 缥缈（ ） 闲游（