解小素质教育督导考核自评报告.pdfVIP

连云港市解放路小学素质教育督导考核自评报告 一、更新办学理念 明确办学目标 学校一向全面贯彻党的教育方针， 遵循教育教学规律， 办学思路清晰， 办学 目标明确。不断更新教育理念， 坚持“德育为首、质量为本、发展为旨、文化为 魂”的办学方略 。 “构建‘高、新、美’的学校形象， 科学制定了学校发展三年 规划，实施扎实、有序。抓规范、抓质量、抓特色的责任分解明确，措施切实可 行，师生知晓率、认同度高。 二、执行教育法规 健全各项制度 学校严格执行《教师法》 《教育法》等教育法规政策，依法办学，依法维护 教学秩序和师生权益，制定并完善了学校章程，坚持自主管理、民主监督、社会 参与的管理机制， 一年一次的教代会， 一学期一次的家长会及家长接待日， 一月 一次的考核公布， 收费标准公示； 课程表及作息时间公示； 投诉电话公开等一系 列措施都充分体现了依法治校。 学校全面贯彻落实《江苏省中小学管理规范》 ，各项管理制度健全。制定了 以服务为先的岗位责任制度，分工明确，责任到人。学校制定全员参与、全面考 查的素质教育工作自评制度， 认真履行 《江苏省中小学校素质教育督导考核实施 细则》规定的有关职责，按要求开展自评、整改等工作。 学校建立了科学有效的教育质量和学生综合素质评价机制， 把学生综合素质 发展作为评价基本标准，学校、家长及社会多方参与，作好学生成长记录。在新 课程实施中准确把握发展性评价的关键和本质，鼓励教师创造和运用个性化评 价，追求评价标准的多元化， 承认量化评价的有限性， 谋求量化评价与质性评价 的结合，重视发展性评价和形成性评价； 消除评价者与被评价者之间的二元对立， 把评价视为协商构建的意义过程。 学校组织骨干教师、家长代表修正了试行的《成长手册》 ，建立了由“学生 成长档案袋”“成长足迹”“快乐成长手册”三部分组成的、 相互支撑的评价手段， 初步形成了一套较为完善的、 具有我校特色的学生多元评价体系。 还试行了 《解 放路小学课外阅读与习作家校联系册》 ，搭建起了家校沟通了桥梁，建立了对学 校学生课外阅读评价的新的评价体系。 在实践中， 我校针对新课程理念下对教师 素质的需求， 已经着手研究制定了新的教师评价方案， 提出并实施了 “注重过程， 促进发展，强调多元，体现人文”的评价策略，突出四方面：一是突出教师的教 育理念；二是突出教师素养的多元性； 三是突出教师评价的人文性； 四是突出教 师评价的可持续性。 学校作为省级平安校园，各项安全制度，安保体系，卫生管理制度健全。学 校重视平安校园的建设， 成立领导小组， 由一把手校长任组长， 其它行政人员和 班主任为成员。学校安保体系健全， “人防、物防、技防”到位，有突发事件处 理预案。学校建有警务室，配有外线电话，配有专职保安人员 3 人，实行 24 小 时值班。各类值班记录详实齐全。 校 2011 年 8 月投资近 20 万建成设施先进的监 控室。学校各重要部位装有周界报警系统，监控系统，红外报警系统。学校经常 开展安全教育和应急演练， 及时发现并排除安全隐患， 无重大安全责任事故发生。 三、规范办学行为 接受社会监督 学校历年来始终坚持免试就近入学的原则， 不违规提前招生和举行任何形式 的选拔性考试，不以特长评级作为录取依据。招生工作做到“三公开” ，保证施 教范围内的适龄儿童全部入学。择校生比例低于招生总数的 10％并逐步减少。 但由于我校属于“热点”学校，导致班级人数多，班额数超过了