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中小学教师信息技术论文 农村小学依托网络研修提升青年教师专业素养的实践研究 【内容摘要 】在互联网却已普遍进入农村小学的今天， “农村小学如何依托网络 研修提升青年教师的专业素养” 这一问题已成为师资力量相对薄弱的农村小学 师训工作中的一个具有较高研究价值的问题。 为此，地处农村的缙云县团结小学 从 2009 年开始，以学校 30 周岁以下的青年教师为研究对象，组织、引导青年教师们开展了以 163 教育博客撰写，全程式课堂教学网络研讨，网络专业知识技能学习，网络资源的筛选、修改与使用研究等形式的“网络研修”活动。经过两年时间的网络研修实践活动， 青年教师们在专业知识、 专业技能、 专业精神等方面的专业素养都有了显著的提升。研究结果充分说明了“网络研修”对提升农村小学青年教师的专业素养有着重要的作用， 农村小学可以利用网络开展提升青年教师专业素养的工作，以克服自身条件的局限给青年教师专业成长带来的不利因 素。本文就该校依托网络研修， 提升青年教师专业素养的实践研究的相关情况加 以阐述，希望能借此抛砖引玉。 一、问题的提出 （一）农村小学青年教师专业素养提升工作的重要性及相关的困难 随着教育事业的不断发展和教师队伍的新老交替， 许多学校青年教师群体在学校教师中所占的比重越来越大， 他们成了学校教育教学工作的主力军， 他们的 专业素养的高低对学校的教育教学质量及学校的发展也起到越来重要的作用。 但由于青年教师参加教育教学工作的时间不长， 他们的专业素养都普遍不高。 如何提高青年教师的专业素养， 成为学校教师培养工作中的重点和难点， 因此，青年教师专业素养的提升工作已成为近年来教育研究的一个热点问题， 并取得了大量的研究成果，为我们提供了许多可供学习应用的方法，如：师徒结对、建立青年教师研修组织等等。 1 然而，对农村小学来说， 利用师徒结对、 建立青年教师研修组织等方法开展青年教师专业素养的提升工作， 虽然有一定的效果， 但其效果总觉得不是那么尽如人意。因为，就当农村小学的现状来说， 缺少具有较高专业素养的骨干教师引领、缺少专业的学习资料仍然还是一个较为普遍的问题， 而师徒结对、 建立青年教师研修组织等方式对提升青年教师专业素养的作用的发挥， 恰恰是建立在学校有一批具有较高专业素养的教师对青年教师的引领、 学校具有较为充足的学习研修资料等基础之上的。 因此，农村小学的青年教师专业素养的提升工作， 往往都存在着极大的困难。 （二）互联网为农村小学青年教师专业素养的提升工作创设了有利的条件 互联网技术的迅速发展， 使远程交流信息资源成为可能。 农村小学的青年教师充分利用“网络”平台，从互联网获取大量相关的优质的业务学习资料，同时与异地名师开展业务交流等活动也成为可能。 在“互联网” 已经覆盖到农村小学的今天，互联网技术的这些 “优越性” 恰好可以有效弥补农村小学自身条件方面的不足。 （三）农村小学依托网络研修提升青年教师专业素养的实践活动的确立 对前面两方面情况的综合分析结果表明， 农村小学在吸取他人经验， 认真做好师徒结对工作、组织开展青年教师研修组学习等工作的基础上，将“互联网” 作为提升青年教师专业素养的一种补充平台， 能有效地弥补农村小学自身存在的不足，使青年教师专业素养的提升工作取得更好的效果。 为此，团结小学及时地在学校电脑接入“互联网”后，开展了“农村小学依托网络研修提升青年教师专业素养”的实践研究活动。 二、实践的组织 多方面做好实践研究活动的准备工作（1）青年教师学习心态的调查了解 为了更有效地做好依托网络研修提升青年教师专业素养的实践研究工作， 2009 年 3 月，学校面向全校青年教师用下面的 8 道问卷题进行了问卷调查工作： 1.参加业务提升学习，你的最大的困难是什么？ 2.你平时最主要的专业知识的自学途径是什么？ 3.当你在备课时遇到疑难问题时，你首先想到的是什么解决方法？ 2 4.在编写教案的过程中，你最常用的参考资料是什么？ 5.除了接受学校内其他教师的帮助外，根据学校目前的具体情况，你最有可 能得到的业务学习机会是什么？ 6.开展业务素养的提升工作，你认为比较合适的方式是什么？ 7.根据目前的实际情况，开展专业素养提升活动，你认为最容易实施的组织 方式是什么？ 8.你认为现在教师专业成长最缺乏的是什么？ 对上述问卷题的综合分析结果表明， 青年教师对专业素养的提升学习这一问题，存在着以下几方面的共同认识： ① 全体青年教师都有参与的愿望，但她们也有许多不便之处：因为担负的教学任务多（如一、二年级的语数包班等） ，集中学习不方便，外出学习机会不多，因而对“网络研修”感兴趣； ② 她们对“网络研修”有兴趣，但不是很习惯、很经常，对纸质的学习、工作资料的依赖性较强； ③ 对研修学习方面， 她们认为，个人自学与团