小学《巧手剪纸》校本课程教材.docx

小学校本课程 教材说明 剪纸，又叫刻纸，是一种镂空艺术，是中国汉族最古老的民间艺术之一，在中国农村历史悠久，广为流传。这种民俗艺术的产生和流传与中国农村的节日风俗有着密切关系， 逢年过节或新婚喜庆，人们常常会贴“福”字、 “囍”字，当人们把美丽鲜艳的剪纸贴在雪白的墙上或明亮的玻璃窗 上、门上、灯笼上等，节日的气氛便被渲染得非常浓郁、喜庆。它源远流长，经久不衰，是中国民间艺术中的瑰宝，已成为世界艺术宝库中的一种珍藏。而这项民间艺术对启迪学生的智力，开发学生的思维活动能力，激发学生的审美情趣有着重要的作用，是对小学低年级学生进行美育教育的有效方法之一。 《巧手剪纸》意在通过动脑动手，培养低年级学生的感 知能力， 实现学习与游戏、 想象与表现、 实践与认识的结合，创造性地深化学生的知识结构，有效地开发学生的智力。根 据我校学生实际、兴趣，吸取我国民间剪纸的传统方法，从低年级学生的思维发展规律出发，从简、从易，将剪纸这一古老的民间艺术，运用到学生的游戏和学习之中。 目 录 剪纸的起源、发展 剪纸图案的寓意 认识剪刻工具 欣赏剪纸纹样 对折剪纸 三折剪纸 四折剪纸 福囍共庆 第一课 剪纸的起源、发展 剪纸是怎么发展的，你知道吗？让我们一起去看看！ 中国的民间剪纸手工艺术有它自身的形成和发展过程，下面，就让我们一起去历史的长河中看一看吧！ 公元前的春秋战国时期（公元前 3 世纪）：人们运用薄 片材料以雕、镂、剔、刻、剪的技法在金箔、皮革、绢帛，甚至在树叶上剪刻纹样。 汉代： 纸的发明促使了剪纸的出现、发展与普及。目前最早发现且有据可查的是新疆吐鲁番地区发现的北朝剪纸，先后出土了五幅团花剪纸。 （图 1） 唐代：剪纸已处于大发展时期， 已将剪纸应用于其它工艺 1 方面。 宋代： 剪纸逐渐普及，民间剪纸的运用范围逐渐扩大，江西吉州窑将剪纸作为陶瓷的花样，通过上釉、烧制使陶瓷更加精美；民间还采用剪纸的形式，用驴、牛、马、羊等动物的皮、雕刻成皮影戏的人物造型；蓝印花布工艺制作的镂花制版是用油纸板雕镂成纹，刮浆印花的花版纹样就是采用剪纸的技法，有阴、阳刻之分，长线要割断，以点分虚实。 明、清时期： 剪纸手工艺术走向成熟， 并达到鼎盛时期。 民间剪纸手工艺术的运用范围更为广泛。 新疆出土的北朝对马团花剪纸（残片） （图 1） 现在你知道剪纸的历史了！能干的小朋友，回到家里，快向爸爸妈妈介绍一下吧！ 2 第二课 剪纸图案的寓意 剪纸在我国有着悠久的历史，在其发展过程中，形成了各种有趣的图案，一起去欣赏一下！ 聪明的小朋友已经发现了，在这些剪纸图案中，出现了鱼、喜鹊、花瓶等事物，请你想一想，这些事物都表达了什么呢？ 我们中华民族自古以来就有求福求吉的心理，这些剪纸 的图案，看起来很平常，但是仔细思考，你就会发现， “鱼”和“余”谐音，代表着人们希望年年有富余的愿望；喜鹊枝头叫，也预示着好事要来到； “瓶”与“平”谐音，四个花 3 瓶插着四个季节具有代表性的花，寄托着四季平安、花开富 贵的希望。 猜一猜： 下面的剪纸表达了怎样的吉祥寓意？ 除了表达美好的愿望，剪纸还有哪些作用呢？ ★表达喜庆、欢乐的气氛 4 ★用于装饰、美化环境 ★宣传、教育作用 小朋友，如果你看到了剪纸作品，你能想一想它有什么作用吗？ 5 知识小链接： 剪纸中常见的寓意 龙、凤：龙、凤是中国古代传说中的神物，龙为雄、雌为凤。 狮子：是辟邪的祥兽。 虎：用于辟邪和护生。 鸡：借其谐音“吉” ` ，寓为大吉大利。 蝙蝠：借“福”之谐音，寓意幸福，如五福捧寿、福从天降。 喜鹊：相传闻喜鹊声，将有喜兆降至。 鸳鸯：比喻志同道合的恩爱夫妻。 比翼鸟：比喻夫妻恩爱、和谐幸福。 白头翁：意为成双成对的老人。 羊：《说文》：“羊，祥也” 。羊谐音“祥” 。所以在民间美术中大凡涉及长寿之人。 牡丹：花中之王，国色天香，比喻富贵荣华。 在剪纸里，像这样寓意人们美好愿望的图案还有很多很多，等着小朋友们去发现！ 6 第三课 认识剪刻工具 工欲善其事 , 必先利其器。要想剪一幅漂亮的剪纸作品， 必须要了解剪纸需要哪些工具。让我们一起去看看。 由于使用的工具不同，剪纸技法也形成了剪和刻两种， 剪刻的工具主要有蜡板、剪刀、刻刀、纸。 ★ 蜡板 剪（刻）纸是用刻刀在蜡板上完成，所以蜡板制作也很 重要。做到刀入蜡板不涩不夹，不松不散，刻过后可以碾压 平整，不留明显刀痕。 一般蜡板的硬度跟所做的剪纸图案复杂程度有关。精致 的图案应该使用较硬的蜡板，蜡板软了会把较细的线条带 断。刻制普通的窗花线条较粗，为了省力，采用较为松软的 蜡板。所以一般剪纸艺人都有两块甚至两块以上的蜡板。 对于一般爱好者，尤其初学者，应该采用较硬的，或者 硬度适中的，而不应该采用松软的蜡板。或者用是十几张的 已用打印纸装定成平整的垫板。 蜡板 7