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有余数除法复习课 教学目标： １．使学生能够比较熟练地用竖式计算有余数的除法，为后面继续学习除法计算打下良好的基础。 ２．让学生会解决有余数的问题。 教学重点：有余数除法的计算及解决有余数的问题。 教学难点：能正确解决有余数除法的实际问题。 教学过程： 一、复习知识要点。 1、学习了《有余数除法》这一单元你认为有哪些知识？ 学生发言。 2、例题引导复习。 有20枝铅笔，如果每人分3枝，可以分给几个小朋友,还剩几枝? 生独立解答。 指名汇报，师生共同复习要点。 20÷3=6（个）……2（枝） 20在除法算式里的名字是（被除数），题目中表示要分的总数。3是（除数），表示—— 6是（商），表示：—— 3是（余数），表示：—— 余数总要比除数小，结合题目说说原因。 复习竖式。 结合四步指点：一商二乘三减四查。 二、基本练习 1、列竖式计算。 68÷ 7 2、根据68÷7= 9 …… 5，直接写出下列各式的得数，并说明理由。 66÷7= 67÷7= 68÷7= 9 …… 5 69÷7= 70÷7= 700÷7= 700÷7= 三、综合练习 1、在除法中，余数一定要比除数（ ）， 2、比如 （ ）÷7= （ ）…… ( ) 除数为（ ），余数可以是（ ） ，余数最大是（ ） 3、（ ）÷ （ ） =6 ……3 ，除数最小是（ ），这时被除数是（ ）。 4、27÷ □ = □…….3。（说说不同方法） 四、综合应用 1、本次捐书活动，我们班共捐书70本。 （1）如果把这些书每 8 本一组分给同学们阅读，最多够分给几个小组阅读？ 解答后追问：我们班有9组，第9个组不够了，怎么办？ 鼓励学生说出不同策略：如在书架上取原有的书、再捐几本书、每组少发1本、小组内同学拿出几本自己的书等。 （2）如果给这些书按1到 70 进行编号，并从1号开始按顺序每组发8本，第 47 本书应发到第几个小组？ （3）如果把这些书每 9 本装在一个袋子里送到学校阅览室，至少要几个袋子才能装完？ 2、本次捐书活动二（2）班共捐书64本。昨天午读时，陶老师留下8本破书进行修补，把其它的书平均分给8个小组阅读，每个小组分到几本书？ 在综合列式中结合复习小括号的使用及运算顺序。 五、全课小结。 这节课我们复习了有余数的除法，经过复习，你有什么收获？ ? 感谢您的阅读，祝您生活愉快。